漫画《下着 xvideo》2行目ライン
下着 xvideoあらすじ
それでも、そ(🎩)の日は(🛵)、森川(💙)の教員適(shì )性(🦁)審(😫)(shěn )査以(⏮)上(💹)に大(🦍)した出(chū )来(lái )事(🗻)もなく、ひけ時(shí )から(🦂)二十分(fèn )もたつと(🥚)、校内には生徒の(🍯)姿は一(✈)人も見(💃)られなくなっ(🦀)た。ただ先(🛃)生た(🌍)ちだけが校長(zhǎng )の帰りをまつために(🌳)居残ってい(🤱)たが、(📟)もう話の種もつ(🤞)きたら(😵)しく、どの先生も、いかにも所(suǒ )在(🏄)しょざいなさ(🛹)そう(🐔)な、そ(🤘)れ(💜)でいて何と(💢)な(🔦)く落着き(😂)のない眼をして、教(jiāo )員室を出たりはいったりしてい(✂)た。
「(🙍)ふむ。」と、徹(🥠)太郎は感心(😙)(xīn )したようにう(🤦)なずいたが(⏮)、「しかし、(Ⓜ)少し考えが足りなかったと(💋)は思わな(💒)いかね。」(😈)
(🔨)校長室がひっそりしている(🔱)のにひきかえて(🤗)、教(jiāo )員室は(✉)何(🔵)(hé(🦐) )とな(🥒)く落ちつきが(🕙)なかった。三人(🔃)、(🤡)五人とか(🛣)たまって立ち(🎟)話をしている様子(zǐ(🍎) )が、あけ(💛)放した窓(🍌)から、(🥎)いつも生(🚟)徒たちの眼にう(🔟)つっ(🚡)た。また四(🕗)年や五年(nián )の教室に出て来(🕚)る先生たちの態度にも、ふだんと(🥦)かなりちが(🕘)ったところが(👪)あった。いつも(🍍)駄じゃれをとばすのを得意に(🚄)している先(xiān )生がいやにまじめだ(⏲)っ(🐠)たり、こ(🔖)れ(🎌)まで教(🦈)(jiāo )科書(🗻)(shū(🙊) )以外の話(huà )なんか一度もした(👏)ことのない先生(shēng )が、(🆘)とってつ(🚊)けたよう(🖌)に、修(xiū )身めいた話をし(🥏)出(chū )し(📋)たり、(🥃)ま(🚽)た中(🍯)に(👛)は、変(🖱)に(🚵)に(✊)やにやし(🌐)ながら(🧕)、「こない(🉐)だ大垣前校長(🔼)からお手(⛅)紙(👪)をいただいてね。」(🕔)と、その手紙の中に(🗑)書い(🐚)て(👮)あったという(💋)一(🕊)(yī(⛽) )二の文句を引き(😟)出(🍖)し(🏛)て、(🆗)前校長をほ(🤜)め、自分と(🎽)前校長(👾)の間(jiān )には何(hé )か特(📱)別の関係(💗)(xì )で(🔤)もあっ(🎂)た(🐅)かのようにほのめかしたりする先(🤡)生も(😹)あった。すべてこう(🅰)いうことが何を説明している(🚁)か(😺)は(🔉)、生徒たち(👽)にむろ(🤺)ん(🖥)わかり(🎈)すぎるほ(🤡)ど(🚀)わかっていた。だから(👰)休み時間になると、彼らはそれ(👣)を材料(❇)にして先(✔)生(😧)たち(🤦)の品定めをするの(🎢)に忙(máng )しか(❇)っ(👼)た。こ(😬)んな(📚)場合(hé )、いつも奇(🥜)抜な思(🏖)いつき(📮)をやるので(🥣)人気のある(🐜)五年(💊)の森川(🚸)という生徒(👏)は、四(😲)年と五(🕗)年(➖)の(📱)各教(📉)室をまわ(🈯)ってそ(✍)の品定(🚓)めを(😎)き(🏦)いてあるいていたが(🧙)、昼休み(🚫)の時間には、もう校友(yǒ(♟)u )会事(🤡)務室(🐥)の黒板(⏬)に(🦐)「教員適(🥥)(shì )性(xìng )審(shěn )査採(cǎ(🦑)i )点(diǎn )表(🚈)(biǎ(👜)o )」とい(🥈)うのを書きあ(🏌)げていた。校(🍣)友会(huì )事務(wù )室(⏮)は、生徒(➿)控所(👪)の横(héng )の小さな室で、間は(🎾)ガラス戸で仕切(🅰)ってあったので、控(🔰)(kòng )所か(🔯)らはま(👔)る見えだっ(🌡)た。校(xiào )友会の委員たち(📎)五六名(🛸)が中でわい(❓)わいさわいでい(🌈)る声を(🔢)き(🎯)きつけて(🎡)、(🌰)ふだ(🏅)ん(🕉)は遠慮(lǜ )しがちな(🎶)一二年の生(shēng )徒たちま(🏙)でが(🔠)押(💻)しよ(🈸)せて(🏀)来(😑)たが(🀄)、その採点表(🚨)の左(zuǒ )の端には、馬賊、(🛁)チャップリン、(🐯)かまきり、あざらし、おでん、花王(🤼)石けん、長茄子、(🧔)瓦煎餅、(🚳)といったような先生たちのあだ名(🎫)が(⚪)縦(zǒng )に(🦉)ならんでおり(🌈)、それに括(🛬)弧(hú(📭) )かっ(😝)こして受持(chí )学科(kē )名(🏇)が書(🗑)いてあ(⚡)った。そし(🏑)て、(💻)その右(yòu )に点(🔳)数欄と備(bè(⚪)i )考欄とがあったが、点数欄には五点(⛷)というの(🕣)が一つあるきりで、あとはみな四(🔎)点(👹)以下だった(😑)。零点(🎺)は(🎁)さすがに一(🐥)(yī )つもなか(🍟)った。備考(kǎo )欄に(🔄)は、「品性(📓)(xìng )下(xià(🏰) )劣、御殿女(👁)中の如し」とか、「駈(🧝)落か(🙇)けおち三回心中未遂一回(🌛)」とか、「野心(🔥)満々、惜(xī )し(⏺)むらくは低能」(👺)と(🤐)か(🐏)、「彼(🥓)い(🔓)つの日にか悔い改めん」とか、(🔐)「愚(🕗)鈍(🔙)なるが如く(👆)にして、最(zuì )も(🖋)警戒を(🖼)要(🐛)す」(😏)とか(💙)、そういったさ(🏗)まざ(⏺)まの文(wén )句が、いっぱ(🔜)い書きつめて(📇)あった。五点の評点をもら(🌽)っ(🌵)たの(🛤)は(😏)「あ(🕘)ざらし(⛅)」先(xiān )生だったが、その備考(kǎ(😣)o )欄に(🆚)は(🕒)「性粗野に(🐻)して稚(zhì(🐆) )気あり、(🍲)陰険とは認(😌)めが(🥊)たし(🧠)、(🕰)合否の判定は後日会議の結果(guǒ )に(🐹)まつ」とあっ(🔅)た。
四人(🥀)(ré(🌺)n )の(🈷)報告は、みんなをふき出させたり、憤慨(kǎi )させたり、(😩)不安が(🚗)らせたりした(🤯)。しか(🔤)し、ともかくも血書が県庁(♍)に差(chà(💁) )出されるようになったということで(🈚)、(🍉)一応納得(🎏)なっと(🔒)くす(🧠)るよりほかな(🦅)かった。校長が教頭から紙(🍛)(zhǐ )片(🚏)を受(👹)取ったあと、急に様子(🔣)が変った(🌰)と(⚡)いう(🎳)ことに(🏡)ついては(👑)、(🛵)四(😓)(sì )人をはじめみ(🎨)んなも不審(⛰)に思い、うまくペ(🚔)テンに(🕢)か(🌈)けられたのではな(🛫)いか、(👑)など(📚)というもの(🎆)が(🤳)い(🦓)たが、事(shì(😿) )情は間もなく判明した。それは(🥁)、教(jiāo )員室で先生(🗻)たちがひそかに(🆕)話(🔦)(huà )しあっているこ(🥋)とが(😌)、給仕(🍸)の(🐨)口を(🚔)とお(⤴)して、(🍣)い(😧)ちいち(🖲)生徒の耳にはいっ(🥄)て来(🚨)たからであった。
(🥀)四(🍰)人(ré(🕝)n )がこもごも語っ(⏯)たところを綜合(hé )すると、こう(㊗)である。――
「すると(🐢)、馬田はこの(📒)ま(🏝)まほってお(🥂)くつもりで(🐃)すか。」(🤨)
この(🙊)採点(🎵)表の波(🐘)紋は決(🐭)(jué(🥅) )し(🕳)て小さ(🌰)くなかった。押(yā )し(💜)よせた生(📬)徒(tú )たち(🎾)にまじって、(💯)あとでは先(🆗)生たちまでが代る代るのぞきに来(😐)(lái )た。生徒(tú )た(😧)ち(🍱)は、採点表(biǎo )にのっている先生が来(🖕)ると、一々(💂)その点数(shù )を大声で叫んだ。中(📤)には、備考(🚔)欄まで読みあげる(🍟)者(🥗)もあった(🔖)。先生(shēng )の中には、(🤬)自(zì(🚢) )分で自(zì )分の綽名(😣)をよく知っている先生(💪)(shēng )も(💳)あり、そうでな(🥚)い先(😸)生(shēng )も(😟)あったが(🏚)、そんなこと(🗝)で(👒)、(🤔)どの(🎃)先生もい(🈯)や(🏐)でも自(🚈)(zì(🏬) )分の綽(chāo )名(míng )を(📆)はっきり(🚌)知(🐈)らされる(🧓)と(💴)いう結果になった(🚖)。もっとも、中(zhōng )学(xué )の先生で、(🌅)自分にかぎって綽(chāo )名はないな(🥃)ど(👥)と安(🗑)心してい(🏟)る(☔)ほどいい気な先(xiān )生はないはず(🦎)な(🐆)のだから、それは(🐘)大(🚖)し(👥)たことではなか(😪)っ(📸)たかも知れない(🔖)。しかし、綽名(mí(🚵)ng )とい(💓)っしょに、自(🐾)(zì )分(🦁)の点数と(🎓)きびし(🌴)い(🥟)評(píng )語とを知らなければならなかった(🗝)ということ(🐦)は(🍠)、何(hé )といっ(🗨)て(🕛)も最近の大(🍈)(dà )きな試煉(🕖)で(🌆)あ(🦊)っ(🚏)たに相違(wéi )ない。ある先(😂)生は顔を(🏢)ひ(😀)きつらせ(🤘)てガ(🆔)ラス戸のま(👆)えに(😦)棒(bàng )立になり、ある先生(🏰)は一たん顔(📉)をまっかにしたあと、強いて(🏞)微笑をもらし(🆔)た。し(🛒)かしどの先(xiān )生(🎅)も(💖)最後には、自分にはまるで関(🚻)係のないことだ、(🏹)といっ(🔘)たよ(🐅)うな顔(yá )をしてその(🏹)場を立(lì(🌱) )ち(⛰)去った。ただ(🔕)「あざ(🎖)らし」(🏂)先(xiān )生だけは、その綽(chā(🍄)o )名が自(zì )他共にゆ(🙋)る(💩)すほど有名になっていて、ごまかしがきかなかった(⛳)ためか(📍)、それとも、(📚)備(bèi )考(kǎo )欄にあった通(📢)り、(🔅)事(shì )実粗野の稚気ある性(🧖)格(gé )の持(chí(🔀) )主であったためか、そ(📞)の大(dà )きな(🃏)口を思(👏)いきり(⛏)横にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出(🔨)し、(🗿)天(🥈)(tiān )井(jǐng )を向(xiàng )いた鼻(💞)の下(🤰)に灰色のあらいひげを(⭐)針(zhē(🌋)n )のように立(🏭)て、内(nèi )をのぞきながら、「わっは(❤)っは」と笑(xiào )った。そして、「わしだけ(🚉)は合格の見込(🤡)があるちゅ(👛)うのか。どうかよろしくたの(😪)むよ。」と言うと、く(🛂)るりと(💟)うしろを向いて、もう(🔼)一度「わっはっは(🍻)」と笑い、歯(🕋)(chǐ )をむ(🦎)き出(🦈)したまま、む(🍋)らがって(🏁)いる生徒たち(🍏)を押し(😯)わ(🤥)けて(🍊)帰って行った。
「勝手にそ(🏘)う思うな(🌔)ら(😩)、仕(shì )方がありません。」
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