フェラ 動画《並木 優 フェラ》2行目ライン
並木 優 フェラあらすじ
つぎの打(dǎ )手(shǒu )は敵の主将小原である。ホームランか三塁か、いずれにしても一点(👹)は取るだろ(🕰)うと(🚨)人々は(🥞)思(🌩)った、投手(🔹)五大洲(zhōu )はじっと腕をくん(🐬)で捕手のサインを見(jiàn )やった。第一球(🧐)(qiú )は高目のカーブであ(💡)った。五大(dà )洲(😭)はそのとおり(🚼)に球を投(🚏)げた。小(🌉)原はボールを(➡)取るだろう(🌪)と思(sī )いのほか、かれはおどり(😮)上(😳)(shàng )が(✍)ってそれを打っ(🕥)た、球(🎐)はショートの頭をはるかに高く飛んだ(🗂)、千(🐣)(qiā(🏃)n )三はうしろに走(zǒu )っ(🚍)た、と球(⚽)は伸(shēn )のびる(🤴)か(🕙)と思いのほか、(👪)途中で切(qiē )れて(🚷)さか落(🚔)と(🎗)しに落ちた、(🏘)ハッ(〽)と(🏬)思う間もない、(🕷)光(💲)一(😭)は(❔)疾風(🐻)しっぷうのご(💼)と(📎)く本塁を襲おそ(😹)うた(🐵)、千三(sān )はあわて(🌬)て(🏴)ホームに投げ(🐊)た、球は(🤔)高(gā(🥫)o )くネットを打った。
「ど(🐿)こへいったんですか」と(💥)光一がきく(💥)。
久(🎵)(jiǔ )保井校(🍵)長の(🌖)つぎにき(🏼)た熊田校(🍝)長(zhǎng )というのはおそろ(🙏)し(⏩)く厳格な人であっ(⛱)た(🧦)、久(🎷)保(bǎo )井先生は温厚で謙遜で中和の人(rén )で(👜)あ(📱)ったが、熊田先(📛)生は直情径(🍴)(jìng )行ち(🌡)ょくじょうけい(🎯)こ(🛤)う火の(🌼)ごとき熱血と(🤼)、(🔻)雷霆(🚍)ら(⬇)いて(🔭)いのごと(🔵)き果断(🌨)を(💖)もっている。もし久保井校長(🦕)(zhǎ(🌺)ng )が春(🔴)なら熊田校長は冬(dōng )である、(🌃)前者は春風駘蕩(➕)(dà(♟)ng )た(😢)いとう、後(🛰)(hòu )者は寒風凛(🔡)烈(liè(🎮) )りんれつ！ どんなに寒い(🥃)日(🤹)でも熊田(tiá(🍨)n )校長は(🍸)外(🤢)套(tào )がい(📄)とう(🎿)を着ない、校(😪)長室に火(huǒ )鉢もおかない、かつて大吹雪おお(💩)ふぶき(😼)の日、生徒はこと(🐈)ごとくふ(🐉)るえていた日、(🏔)校長(🥣)(zhǎng )は校庭にでて雪だるまを転(zhuǎn )がし(🌶)まわった、(🌷)その(🌼)髪(🥜)と(🤝)なく(🗞)目(⬛)(mù(🚂) )となく口となく、雪だらけにな(💘)ったが少(shǎo )しもひる(😺)ま(😄)なかった。
(🕌)七＝＝五(wǔ(🤼) )
実際(🍿)(jì(🏤) )それは師範(fàn )生(shē(🎦)ng )徒からでた(🥋)うわ(♟)さである、(❗)師範生徒は中学(🌰)(xué )生に(💝)くらべると学資も少ないし(🛡)、(🙁)また富める父(fù )兄をも(😖)た(🛷)ぬところから(🛩)なにかにつけて不自由勝ちである、そ(📣)れ(🤟)に(📻)反し(⚓)て(🏯)中(🔯)学生は(🏳)多(duō )くは相当の資産(💒)ある家の子(😟)である、かれらは自由(yóu )にぜ(👤)いたくなシ(🔔)ャ(🏧)ツを買い(💷)、(🛁)ハイカ(🍒)ラな(📱)文房(fáng )具を用い、活動や芝居(jū )などを(📫)見(jiàn )物し、洋食屋へも出入(rù )りする(🧜)、そ(🎖)うさ(💑)せること(🚵)を不(bú )純だと思わ(🎀)ない父兄(♈)が多いのである。
見物(wù )人の(🗡)拍(🔖)手(shǒu )の音の(🔮)中でわ(♓)れがねのように(🔩)どなったものがあ(🕌)る(⛅)。
「(🥝)勝(shèng )て(⏳)そうも(🔣)ないな(🙃)あ」と善(🛠)兵衛(🐎)がいった。す(🌹)べての(🕐)応(yīng )援(🌝)者も力が抜(🦐)(bá )けてし(📊)まった。実(shí )際柳の(🐇)成績はおど(💃)ろくべきものであった(😺)、かれの球は速(sù )力(lì )において五大(dà )洲(👧)に(📁)おとっているが、その縦横自在(🍱)な正奇(qí(🙇) )の(🔪)球(🐉)は回が重(😩)なるにした(🔡)がって(⚪)熱気をおび(⛹)て(👣)きた、どうかしてかれ(👊)が敵(🛒)に打たれこ(🕌)むと(⬅)きには小原がマ(👊)スクをぬいでダイヤモンドへ進(👓)ん(⛩)でく(💄)る、そうしてこ(🐙)うい(🦋)う。
(🐔)その日の(🔧)試(👑)合は製粉会社の裏(🤹)の広場(chǎ(🤩)ng )でやることになっ(🐿)た、中(zhō(〽)ng )学(🌉)の運動(🖲)(dòng )場(chǎng )は(😭)修繕のために使(shǐ )用が(🗞)できな(🍬)かった、朝からの(❣)快(📔)晴でかつ日(🥉)曜であるため(🐵)に見物人(ré(🚍)n )はどしどし(🎨)でかけた、豆腐屋の覚平は早く商売をしまっ(🍰)て肩にらっぱをか(😾)けた(📛)ま(😬)まで(🗳)かけた(🔚)、見ると正(👐)面に大きな網あみを(🔨)はり、白い線を大地に引い(🐣)て、三ヵ所に(🐕)大きなまくらのよ(👸)うなものをおいてある、二(🍇)本(🔕)の長(zhǎng )い線の(🐞)両(🔔)側に見物人が陣どっているが(🛎)、草の上に(📵)新聞紙を敷いて座(zuò(🔯) )っ(😅)てるのもあり、また(😅)むしろや(📣)こしか(🈁)けを持(chí )ち(🙋)出(👘)したの(🚺)もあっ(🖌)た。覚平(⚾)はか(🥐)くまで野球が人気をひくとは思いもよらな(🚕)かっ(🥔)た。かれ(📝)は野球とはどん(🍘)なことをす(🍐)るものか知らなかった。か(🥢)れは豆腐おけ(🍺)をになって町(📭)(dī(⛑)ng )を歩(🧙)くとき、(😍)おりおり子(zǐ )供等に球(➗)(qiú(🐽) )を(🍑)頭にあ(♌)てられたり背骨を(🌍)打たれた(🐫)りす(😚)るので(💢)むしろ野(💐)球に対(🛍)(duì )して反感(🍕)をい(🎻)だ(🍷)いていた。
先生はつぎのクラモウのへそを押した。
「手塚(🥗)は不幸(xìng )な男だ」
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