漫画《x ビデオ 無料》2行目ライン
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「そうはいかないわ(🏐)。」
校長は、最(🎩)初鼻(bí )だけをぴくりと動(🚩)かしたき(🚆)り、(🕢)眼玉も口も(🌁)動かさ(🐃)なか(🥔)った。眼玉はテーブルの上(shàng )の血(🚱)書(🧞)に(⏪)注そそが(📽)れていた(⏺)が、それ(🆔)を読んでいるよ(🚏)うに(🤷)は思え(🔒)なかった。そのうちに、結(🔪)んだまま(🌯)の口が、うがい(👭)で(🌝)もす(📧)る時の(🏯)ように(🔚)、むくむく動き(🤳)出(🔯)した。そして、それ(🕎)がやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた女のよ(🧖)うな(📍)声(👎)で(🎥)「こ(🚬)れは、知(🤾)事(shì )閣下にも、お(🖥)見せしなけりゃな(♟)らんの(⏺)か。」と、わかりきったことをたず(📖)ねた。田上が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴく(🔷)りと鼻を動(dòng )か(🛩)し(🌚)、「(👁)こんなものを(🦆)知事閣(😘)下にお(🗄)見せ出来ると(🛩)思うのか(🛋)。君(⌛)らにはまるで常(cháng )識がない。どうかそんなむりは言(yán )わないでく(🧣)れ。」(🍺)と、泣(💘)いているの(😤)か、怒っているのか(🐽)わからないような(🚞)声で言(🕴)(yán )った。四人共、(🏘)そ(🕹)の時(shí )は、こんなの(😪)が自(zì(🚃) )分たちの学(xué )校(xiào )の校長だ(😩)ろうか、という気が(🥏)して(🦏)、実(shí )際な(📎)さ(🔻)け(🤥)なかっ(😦)たそうである(😪)。田上が「僕たちは(💈)朝倉先生の留任さえ実現すれば(⚓)いいので(🚺)すか(🆕)ら、校(🐏)長先生がそれ(📻)を保(😆)証(zhèng )し(⛪)て下さ(😌)るなら(🤔)、血書の処置は(🌅)お任せしまし(🏧)ょ(🤦)う。」と言(yán )うと、校(🍈)長(zhǎng )は(🍉)何(hé )と思ったか、急に椅子から立(lì )ち上って(👡)、四人(😮)の(👀)顔をひとりびとり(🗒)念(🆔)入りに見(👚)まわした。そ(🕧)して何(hé )度も首をふっ(🍕)てい(🕺)たが、お(⛺)しまいに、永い(💨)た(🤟)め息(📂)をついて(🦑)、(🔹)「君らの非常(cháng )識には(🦀)全く(🚇)あ(📴)きれてしま(🚀)う。朝倉先(👾)(xiān )生の退職は(🚋)県の方(🦖)針できまった(🔆)ことだ。県(🙌)の(🎐)方針で一(✅)旦きまった以(❎)上(shàng )、校(📱)長としてはどうにもな(🤠)らないではないか、それが君らにはわからんのか(🏺)。」(🈳)と言った。そして、(😴)もう(👭)一(🛹)度(⛅)永いた(😴)め息(🦗)をつい(👷)て(🤹)、どた(😣)り(🔢)と(🎢)椅子に(🛎)腰をおろし(✝)たが、いかにも思いなやんでい(🚔)る(🔒)よ(🥓)う(👷)に眼をつ(🕑)ぶって(🐃)、ひとりご(🎉)との(🍤)ように言った。「そりゃ(🅾)、朝倉先生(💤)が惜(xī )し(👡)い先(🚐)生(shēng )だということ(🎼)は私に(📨)も(🆒)よくわかって(🙌)いる。い(🖊)や、(🥢)誰よりも私が(😣)一番よくわかっている(⛺)つもりだ。だから(💩)、君らが(🈳)先生(shēng )の(💦)留任を願い出(🔽)る気持には(🚮)心(xīn )から同情(qíng )する。し(🥥)かし、何しろ(🔑)これは県の方針(👋)で(🚓)きまったことなんだか(⤵)ら、おたがいにあ(😀)きら(🚘)め(🛷)るより仕方(fāng )がないではない(👳)か(🧡)。」
(🌌)道江(👍)も次(🎭)(cì )郎も眼(yǎn )を見張(😫)った。
と、道江(jiāng )はち(🔣)ょっと(👊)眼(🧀)(yǎn )を見(jiàn )張って、
敏子は(💮)、叔母さんと呼ばれるに(💹)はまだ(🆓)あ(🐡)ま(⛹)りにもわ(⚫)かか(⬅)った(🥥)が、次郎は徹太(🆓)郎を叔父さんと呼(📸)ぶ関係上、(📣)そう呼(hū )びなら(😶)わし(🤨)てい(🏕)るの(🐄)である。
校長室に(😐)お(🎭)け(🍌)る(🚄)会見の様子は、あとで四人が――と言(⏹)(yán )っても平尾はあまりしゃべらな(💐)かっ(🏯)たが―(😱)―(💎)みんなに話(huà )したところによると(🗃)、かなり悲哀感をそそるもの(🍴)だったらしい。元来(lá(🏌)i )花(huā )山校長の(🔞)鼻(😎)は、馬田(🕢)が(🕶)次郎のうちで言ったよ(⏱)うに、実際(㊙)いかにも(🆚)ちょっぴり(⏯)し(🤖)ている。恰好だけは(🚚)、美人(rén )の鼻と(🏎)いってもいいほどととのっている(🔙)のだが、顔の面(🛡)積(〰)に比(bǐ )較して(🔽)、そ(🏗)れがあ(🧀)まりにも小さすぎるので(👛)あ(🌶)る。血色のわるい、それでいて(🤼)い(🍘)やにつるつる光(guā(🦎)ng )っているだだっ広(💂)い顔のまん(🔝)なかに、(🍾)つつましすぎ(🤞)る(🀄)ほ(🏵)ど(📔)つ(Ⓜ)つ(🛢)ましく(💹)、そしてそ(⛷)れ(🆎)故に安定しすぎるほど安定してくっついてい(🍴)る(🎴)その鼻(🤛)を、(🐄)校長(🌘)就(🔮)任のその日(rì )以来(🥡)、生(🚜)徒たちは「ピラミ(🗾)ッ(🅿)ド遠望」と呼ん(🛬)で鑑賞(shǎng )しているの(🌎)で(🌿)あるが、それ(😾)は決(🎹)(jué )して的(⏲)(de )はずれ(🌯)の(🌖)形(xí(🎬)ng )容(🙀)だとはいえない(🦒)。生(🏸)徒(🌫)間に(♓)、それほど安定(🐺)した(👳)印象(xià(♟)ng )をあた(🏾)えているその鼻が、血(🍈)書を差出し(🎱)た瞬間、ぴく(🕘)りと動き、しかも多少額(🎴)の方にずれた(🎽)ように感じられたというのだ(🐚)から、およ(🌳)そ、そ(⛸)の場(chǎng )の(🛅)光(🍚)景(🌏)が察しられるであろう。
徹(chè )太(tài )郎はきき終っ(😉)て、
「ま(🚯)さか(🔙)一(🏧)生(🦃)の大(🥊)(dà )事ではあるまいね。」
「僕には、本田(🦖)が(🍙)そ(🎈)んな卑劣(liè )な男だとは思(⏸)えない(👤)がね。」(📺)
こんなふうで(🛷)、校内は(🚺)その日(🛑)じ(🗒)ゅう決して(🍏)静かであったとはいえ(✈)な(🦂)かった。下級の(🔸)教室ま(🎉)でが(🔶)何とはなしに落ち(🗽)つ(💴)きを失(shī )っていた。ふだんなら(🖖)何でもないこ(💭)と(😲)にま(🏿)で先(👾)生たちの(🤓)神(💵)経が(📲)とがり、先生(📳)たちの(👈)神経(🕰)がとが(🖌)ればとがるほど、生徒たちはその神(🌌)(shé(🚚)n )経に触さわってみるのを楽(lè )しむといったふうで(📃)あった。大(dà )垣前(qián )校長は、いつ(🎂)も先(xiān )生たちに向か(🕔)っ(🥑)て、「(🚧)生徒というものは、(😳)自分たち(🤤)のた(🌍)めに(🚊)先(💹)生が命(🕳)をす(🔱)てるまでは、(🕳)その先生を偉い先(xiā(🐚)n )生だとは思わない(🎎)もの(⛩)だ。それ(🐾)を覚(jiào )悟(📞)の上(🔛)でな(🦍)くては(🚮)、真(zhēn )の教育は出(chū )来ない(🥓)。」と(🍻)言っ(🚌)てい(💧)たが、(💳)その意味を(🌳)ほんとうに理解(jiě )した(🐨)先生(shē(🕓)ng )は、朝倉先生をのぞ(🐌)いては、おそら(🚥)く一人(🍓)も(🛸)いなかったろ(🆔)う(😽)し(💘)、今では、どの先生にも(⬅)、そんな言葉(Ⓜ)(yè )は単に(😡)言(✅)葉(🚇)としてでも(🤠)思い(🖨)出されていそ(🙉)うになかった。こうして先生たちは自分を下(xià )手に護(hù(🤯) )ろうとして(🍼)、一(yī )歩一(yī )歩と自分を生(⛳)徒(🆓)たち(💑)の(🉐)侮辱(🤐)と嘲(❕)笑の中(🧥)に(🕯)追(zhuī )いこんでいたので(🦖)ある。
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