(おしまいの、あの乱(🏬)(luàn )暴(bà(🌻)o )な打ちか(🍈)たをやったのが、自分だと(🍋)いうこと(🎰)は、す(💬)でに先生に(🆑)言って(😰)おいたの(🎍)に、先(🥊)生(😊)はど(💂)うしてそ(🐕)のことをはっきり言わ(🍯)れない(😀)の(🔢)だろ(⛄)う。もし(🚮)そ(🗻)れ(🏕)が助手としての自分(🈳)(fèn )の立場をま(🔁)もってくださるためだとしたら、自分はむ(😎)しろ心(xīn )外(wà(😉)i )だ。大(🗝)河(hé )も(⏰)むろん(👖)心外(wài )に思っ(🚼)ている(💒)にちが(🎑)いな(🏾)い。)
飯島(dǎo )は、いかにも得意らしくこたえた(🚒)。
静坐(📅)は十(🥞)分足らず(🌟)で(🧓)終わった。
「君は大(🌚)(dà )河の思わく(📜)なん(🌫)かを(⛎)問題(🏐)にする(💪)まえに、君自身のこと(🎐)を問題(tí )にすべきだと思うが、どうだね。」
(🍠)と、みんな(👅)にき(🎹)こえるような声で言いながら、教壇(tá(💌)n )きょうだん(🐗)をおりてかれ(💮)のほうに近づいて来た塾(shú(🔬) )生(🚴)があった。飯島である。次郎(láng )は思わず苦笑した。何か(👡)むかむかするものが、胸の(🛷)底(🍙)か(🌱)らこみあげて来るような気持ちだっ(🙆)た。しかし(✈)、か(Ⓜ)れは(🍵)しい(🕑)て(🔡)自分をおちつけ(🏼)、(🐘)
朝倉(😄)先(🐾)生は、そう言(🛤)って微笑した。そして、それ以上(shàng )口で説きふ(🚲)せること(🤹)を断念した。いずれ(🤰)はこれからの生活(〽)体(📉)験が、徐々じ(🥉)ょじょ(🔠)にかれら(🚴)を納得(🐺)(dé(🙉) )さ(🛏)せるだ(👟)ろう、というのが先生(🌁)の(🕋)い(♋)つ(👋)もの信念だったのである。
「朝(cháo )倉先(xiān )生にもしば(💨)らくお目にか(💫)か(😪)ってい(✌)ない(💥)の(🔄)で、近(jìn )い(💙)うち(🗿)に、ぼ(🔇)くのほうから訪ねたいと思って(🚺)いる。塾がま(🚭)たはじまっ(〽)た(🥎)そ(🌬)うだから、先生(📌)も君も日(rì )曜(yào )でな(📬)けれ(🐑)ばひ(🍜)ま(🧛)がな(🛵)いだろ(🤾)う(🤛)と想像(xiàng )そうぞ(🆕)うし(🕒)て、だ(🅾)いたい今度の日曜(yào )を(✉)予定し(🌷)ている(🛺)。ぼ(❄)く(✅)のほ(☔)うはたぶん変(➕)更へん(🚫)こうの必要(🍃)はあるまいと思う(📗)が(💖)、君のほ(🌳)う(🙉)で(🐵)さしつかえがあっ(🕕)たら、すぐ(🖐)返事(shì )をく(🗯)れたまえ。さしつか(🕕)えなけ(💒)れば返(🛡)事の必(🏯)(bì )要は(🤙)ない。」
大(🐂)河(😳)(hé )は、それでも同(✉)じ調子で(🛁)打(👕)(dǎ )ちつづけな(📴)がら、
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