日本《クンニ 愛情》2行目ライン
クンニ 愛情あらすじ
「ぼくたち(🎿)、学(🚮)生時(shí )代の学(xué )寮が(🤺)く(🥙)りょ(⏫)う生活を自治だなんて(🐯)いって、いばってい(📵)たものです(🕖)が、本気にや(🎎)ろうとす(🐲)ると、実(🈹)際むず(🔌)かしいものです(🕠)ね。」
「どの方面(miàn )の希(🉑)望者が多か(👄)ったん(😍)です。」(🛡)
「しか(🍞)し、ぼくから先生(🌘)(shēng )に(👲)そう(🏜)申しておい(🍉)たんじゃありませんか。」
朝倉先(🥃)生は、それっきり口をつぐん(🎎)でいる。次郎(láng )はいよいよ不(👢)安だ(😡)った。も(🐅)し先(xiān )生(🍻)の(⛵)話がそれで終わったとすると、大河(hé )に(🆒)対(🏾)してはむろ(🧠)んのこと、あ(📯)とでほん(🏡)とう(👲)のことがわかった(🛳)場合(hé )、他(tā(🛄) )の塾(🖨)生(shēng )たちに(🔲)対(🚿)し(🥣)て(💕)も、このままでは(⬛)決(👕)(jué(🐖) )して(🐢)いい(🍄)結(🏘)果をもたらさない(🌎)だ(🍷)ろう(🗳)。
つ(🏓)き(🌆)あたりに、大(🤢)便(biàn )所(suǒ )がこ(🍊)れも(🍶)七(qī )つほどな(⚽)らんでいる。そのう(♏)ちの、右はじの一(yī )つだけが戸が開(kā(🏵)i )いてお(🐸)り(🐫)、その少し手(🌺)前の、たたきの上に(🥄)、水を(🐛)は(🉐)ったバケツが一つ置いて(🥤)ある(🌰)のが見えた(🐞)。戸の開(kāi )い(👀)た便所の内側は(🥓)、電燈の光(🖤)(guāng )を斜ななめにうけ(🛹)ている(🈯)ので(💟)、(🐗)よ(🕶)くは見えない(🚜)。しかし、(♊)だれか中で掃除(chú )を(💌)していることだけはたしかだ(❣)った。六(liù(🙆) )人(rén )の(💷)室員のう(🎁)ち、飯島は入(rù )り(😐)口に(⛎)立(lì )っ(👯)てお(💙)り、両がわの(💛)小便所(suǒ(📟) )に(🚖)二人ずつ働いているのだから、あと(🤜)の一人(rén )は大河にきまっている。次郎(🆑)は、(🤐)そう思(🌦)って、すぐ声をか(🏢)けよう(🌇)とした。し(🤧)かし、なぜか思い(🛀)とまった。そ(🔎)して、入り口(🕢)(kǒu )の横の板(bǎ(⏯)n )壁いたかべに(🐎)か(🚇)けてあった便所用の雑巾(jīn )を一枚と(🏣)り、(🎵)それをたたき(👖)の上のバ(🧡)ケツの水にひたして、しぼった(😭)あと、大(🎩)河のはいってい(✴)るのとは反対のはじの(🤓)大便所の戸を(🐪)あ(💿)け、中(zhōng )にはいった(🔤)。
(🛋)次(cì )郎(láng )は足音(yīn )をたてな(💖)いよ(😿)う(📅)に、みんなの(🍋)間をあ(😗)るき(⚡)ま(🏟)わ(📪)り、いちじるしく姿(💖)勢のわるいのを見つけると、それ(🍛)を(🚚)なおし(🚎)てやっ(🌠)た。
「私は、君(jun1 )らを(⛹)、良心をも(🦕)った自主(zhǔ )的(💝)な(✍)人(🌒)間としてここに迎むかえた。だ(🚺)から、かり(📏)に君ら自身が、君らを機械のよう(🌷)に(🎥)取りあつかってくれと(🏽)か(🚪)、犬猫いぬね(🐇)このようにならしてく(🗜)れとか、(💞)私に要(🧢)求(qiú )したとしても(💁)、私(sī )には絶(😀)対にそ(😷)れができない。私は(🥔)、あくまで(🍒)、君(jun1 )らが(🔨)人(🍙)間であることを信(xìn )じ、(🎩)君(jun1 )ら(⛷)に人間(🕺)として(🐝)の行(🏃)動(dòng )を期待(dài )する(🦊)より(🍕)ほか(🎒)はな(🤴)いの(🗜)だ(👇)。むろ(🍎)ん私も(🌏)、人(🥗)間(🛬)の世の中(zhōng )に、強(🏏)制の必(🈹)要(yào )が(🚗)全然(🕐)ないとは思っ(⏭)て(🛶)い(🏁)な(😔)い(🦓)。弱い人間にとっては、(🌔)やはりそれが必(bì )要(⛰)なことも(💲)あ(❤)るだろ(🚩)う。時には、(🈲)それ(🚗)が弱い人間(🚖)(jiān )を救う唯一(👾)ゆいい(👺)つ(⛺)の方法で(🎍)ある場合さ(⛴)えあるの(🕠)だ。それ(😄)は私にもよくわかって(🦂)い(🔘)る(🚅)。しかし、私(sī )は、(♍)君らが(🏦)この塾(shú )堂の生活にもたえないほど弱い人間で(🕹)あるとは(✌)思っていないし、(👈)また思いたくもない。だ(🚦)から(🥖)、私(🎄)は、君(jun1 )らが何かの強制(🕹)力(🎼)にたよる(🚥)まえに(🌛)、まず君ら自身の良心にたより、人間と(🌭)して、(➖)君らの(🏢)最(🍭)(zuì )善をつく(💔)し(🚙)てもらい(🐊)たい(👕)と(🎗)思(sī )っているんだ。君(jun1 )ら(🥄)が、(🏂)ほんと(🚤)うに(🥢)その気になりさえ(🐝)すれば(🉑)、少(🚽)(shǎ(🌦)o )なくとも、この塾堂の生活(huó )ぐらいは、何(hé(🎡) )の(📗)強(🥈)制もなしに運営していけるだろ(💫)うと、私は信じ(🌙)ている。君(jun1 )ら自身(🐪)(shēn )も、人間で(🔷)あ(🚭)る(📜)からには、そ(🦃)のぐ(♿)らいの自信は持(🚱)っていて(🛍)もいい(👄)だろう。いや、持(chí )っ(🖨)ていなければならないは(🗽)ずな(🥊)のだ。もし君ら(⌚)に(🔃)、それ(⛩)だけの自信、――人間(🍟)とし(🏡)てのそれだけの誇(kuā )ほこりも(🔊)持て(❤)ないとすると(🛁)、私としては、もう何も言うことはない。明日からの行事計(jì )画をたて(♿)る(🔗)ことも、まったく必要(🎳)の(🆑)ないこ(👚)とだ(☝)。……どう(🌙)だ、飯(fàn )島君、や(👫)はり強(qiáng )制(zhì(👏) )がな(🎠)くてはだめかね。」
次(cì )郎(😣)は、自(⛩)分の責任である二つ(🤪)の(🏠)室の掃除を終わ(🏐)ると、(🐁)すぐ便所(suǒ )掃除(😢)の手伝(yún )いに行っ(🎨)た。これは(📑)、かれが(⌚)助手(🍙)として塾(shú )生活(huó )を(⛵)はじ(🤓)め(📠)た当初からの、一つの誓ちか(🐽)いみたよ(⏹)う(🛥)になっ(🍔)ていたのであ(🍂)る。
朝(🐯)倉先生は、しか(♒)し、どんな悪い状態(tà(🚖)i )があらわれて来(lái )ても、すぐその場でそ(✏)れを非難す(🐤)ることが(💈)なかった。すべ(🤰)てをいち(🍪)お(🚇)う成り(🏀)行き(🧦)にまか(🌏)せ、(🖥)行(⛲)(háng )く(🎾)と(♎)ころまで行(👿)かせておいて、(🉐)あとで、――たとえば食後(🌿)の(🌡)雑(🧓)(zá )談や、夜の集(jí(🧗) )まりなどの際に(🦂)、―(🙉)―それを話(🦍)題にして(🔮)、みんな(🧥)と(🚧)いっしょに(🅿)、そ(🦕)の原因結(🚂)果をこまかに究明し、(😝)その究明をとお(📟)して、(🎈)共同(tóng )生活(huó )の基準になるよ(😔)うな原(👹)則的なものを(🔒)探求する、といっ(🙆)たふう(🌘)だ(🚢)ったので(🏖)ある。
事(🔴)務所にそなえつけ(😮)てあった(😞)何枚かの東(🈂)京地図(tú )は、すでに二(èr )三目(mù )前から(👴)各室で引(yǐn )っぱりだこ(😭)だった。土曜日の晩には、(🔬)炊事部(🌞)す(🛶)い(🥂)じぶはみん(🔠)な(🏰)の(🎬)弁当(🤭)の献立こんだてをするのに(🌙)忙しかっ(📕)た。次(🥇)(cì(♉) )郎(láng )が道順(shùn )の相(🍸)談のため(🦄)に、各室に(🏣)引っぱりこ(🥝)まれたことはい(🏠)うまでもな(🐸)い。そ(😉)して(✝)、いよ(🏁)いよ(🕋)日(🤔)曜の朝(💃)食(shí )がす(🔁)むと、二十(🏘)分(🕛)と(🌳)はたた(👾)ないうち(🏙)に、塾内(📋)(nèi )はもの(📲)音一(🍧)つしないほど(🤺)、しんか(🗡)んとな(💩)っ(🍊)て(⌛)し(🐆)まっ(🚣)た(🌏)のであ(💻)る。
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