先生は、次(🍦)郎の顔を見ると、手(shǒ(🕸)u )帳(zhàng )を(📦)ひらい(🎌)たまま、た(👒)ず(🔷)ねた(🌊)。
解散(sàn )するまえに、朝(😆)倉先生(🈵)(shēng )が言(😽)っ(📚)た。
大(dà )河は(📞)と(🛒)ぼけたような(📷)顔(🦀)をして、笑った。
みん(🏍)な(⛱)は、しずかに眼を見開いた。窓のすり(🤢)ガラスはもう十分明(míng )るく(⏰)な(🎪)っており、(💹)ほのか(♎)な紅を(👽)さえ(🤟)とかしていた。
六(liù ) 板木の音(🎆)
か(🐀)れは心(xīn )の(🗽)中で強く否定した。しかし、否定(😒)し(🙂)た心その(❌)も(🚜)のが、やはり、(🛵)ふだんの秩序を失った心で(🏞)しかなか(🔞)ったのであ(📞)る。
「(😷)それに、今朝はすいぶん(🆕)寒(há(👒)n )かったし、(🛍)平(pí(👅)ng )木中佐どころ(⛺)で(🚉)はなかった(🐿)んだ(📷)ろう(👵)。」
(📸)と、み(🤺)ん(🚤)なにきこ(🀄)える(🕠)よ(💂)うな声で言(yán )いながら、教壇(💵)き(🤮)ょうだんをおり(📃)てかれ(🥐)のほう(🔝)に近づいて来(🏹)た塾生があ(🥩)った。飯島である。次郎は思わ(🏩)ず苦(kǔ(🌖) )笑(🆔)した。何かむかむかする(🦓)も(🎊)のが、胸の(👡)底からこみあげて来る(🐩)よう(📊)な気(qì )持ちだっ(🚟)た。し(🐸)か(🌋)し、か(🛫)れはしい(🏄)て自(zì )分をお(🎽)ちつけ、
かれは、掃除そう(🛥)じを(🖲)しながら(🌃)、根気よく鳴りつ(🌇)づけ(🆖)ている板(🍁)木の音に(🌕)、ふと好(🖱)(hǎ(🍍)o )奇心(🕥)こ(👅)うき(💅)しんを(🏔)そそられ(🔧)た。それは、鳴りはじめた時刻がきわめ(🍚)て正確だったか(🚔)らばかりでなく(🧑)、その音の(💘)調子(zǐ )に(🏧)何(🐲)かし(🦉)ら(😬)落ちつき(🐗)が(✴)あり(🍁)、し(🎈)かも、いつまでたってもそ(💅)れが乱(luàn )れなか(🚴)っ(⛏)たからであった。
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