日本《パイズリ js》2行目ライン
パイズリ jsあらすじ
彼は、(😤)し(🦈)かし、彼のそう(🌫)した孤(🥍)独をたいし(➰)て淋(🖍)しいとは感じていなかった。ま(🚿)た、憤りや(🕳)侮蔑の(🤙)念も、たびかさな(🏠)るにつれて、次(💄)(cì )弟にうすらい(➿)で行き、あとでは、か(👠)えって、(🚗)同(📈)級生(🤩)に対して憐憫に(🅰)似(sì )た感(⛱)(gǎ(🎤)n )じ(🍌)をさえ抱くようにな(💦)っ(👵)た。こうし(💝)た(✨)感(😽)(gǎn )情の変化は、(⛎)彼にとって、(🎌)元来(lái )さ(👴)ほ(🐫)ど不(🍨)(bú )自然なことでは(❤)なかった。それは、つま(📩)り、彼がかつ(🛏)て算(👜)盤そろ(🏬)ばん事(shì(🛩) )件で、弟の俊(jun4 )三に対して示した感情の(😮)変化と、(🌬)同(🕉)じも(🍘)のだっ(🛺)たのである(🌖)。
「よかろう(🤓)。」
「それにしても、そのちびの新入(rù )生(👏)っ(🚬)て(🍾)、痛快な(💢)奴(🕘)だな。」
「新(xī(🦍)n )入(⏩)生(🏏)(shēng )のためばかりではありません。五年(🚼)(nián )生は、(🥇)ちっとも校長先生の教(jiāo )えを守って(🥦)ない(☝)です。あんな(🍹)五(🐏)年生は、僕、学校の(🕓)ためにならないと思う(🔗)んで(🧠)す。」
「う(🌷)む、小さい時か(🖱)ら乱(luàn )暴(😖)だっ(🏥)たよ。し(🧞)かし、(🏷)この頃はそうで(🈁)もなかったんだが……」
「い(🌏)ったい(😯)、(🦈)何というんだ(🏰)い、そいつ(🌬)の名は？」
「よせ！ そ(😹)んな議論(🕟)(lùn )をし(👳)たって、(🍓)な(🚇)んの役に(🌇)立つんだ。」(👢)
次郎は、もう(💛)、食(🐤)ってかかるような勢いだった(🍯)。
次(cì(🏀) )郎は、さすがに心が躍った。しかし、彼は、
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