「どうでしょう、高瀬君、今度(dù(🌪) )塾(🍶)へ(❣)御願い(🏆)し(🕣)まし(🏗)た(🍣)伜せ(🐇)が(🦔)れの奴は。あれで(🥗)弟と違(🏦)(wéi )って、性質は温順(⛄)すなおな方(🌊)な(🐒)んで(🕘)すがネ。あ(🕙)れは小学校に(👩)居る時代から図画(💏)が得意(yì )でして、その方では何(hé )時で(🙉)も甲(jiǎ )を貰(shì )って来ましたよ。私が(🏈)伜(zú )に、お(🥛)前は(📺)何に成る(🔻)つ(🤠)も(💪)りだ(🥙)ッて(👜)聞き(♐)まし(➡)たら、(🦐)僕(🧚)は大(dà )きく成ったら(🔠)、泉先生のよう(⛪)に成るんだなんて…(💊)…(🏮)あれで物に成りましょ(🈸)うか……」
「こ(🚲)れ(🥞)、繁、塾の先生(🍁)が被入い(📬)ら(💜)しったに御(⭐)辞儀しないか(📒)――勇、お前はまた何(🥩)だッ(💹)て(🍍)そ(😗)んな(🐌)ところに立ってい(😑)るんだねえ――(⚽)真(🆑)実ほん(🎸)とうに、高瀬(🍆)(lài )さん(🏽)、私も年(💞)を(☕)取り(🍪)まし(➡)たら、(📩)気ぜわ(⛓)しくなって困ります(✏)よ――」
(👁)こう内(nèi )儀さんも働きながら言(yán )った(🚴)。
問を掛(🆑)(guà )けた生(shēng )徒は(🐜)、つと教(🐄)室を(👑)離(🌛)(lí )れて、窓の外の桃の樹の側に姿を顕(👌)あら(💾)わした。
これ(💮)と擦(cā )違(wéi )すれちがい(🗝)に越(yuè )後えちごの方からや(🐕)って来た上(🅾)り汽車がやがて汽(qì )笛の音を残して、東(🏔)京を指(👖)し(🛵)て行って了った頃は、高(gā(🚴)o )瀬も塾の庭(📽)を帰って行った。周囲あたり(🕯)にはあた(🌇)かも船が(👌)出(chū )た後(hòu )の(🐐)港(🏍)の静(jìng )かさ(🆒)が有った。塾の(🚃)庭にある桜は濃い(🙎)淡い樹の(💂)影を地(dì )に落し(🛁)て(😿)いた(🚥)。谷づたい(👔)に高(❓)瀬(🐋)は独ひとり桑(🔋)(sāng )畠の(🐓)間を帰(🔀)(guī )りな(🥇)がら、都会から(🍫)遁のがれて来た自(🔑)分の身(shēn )を考え(👆)た(📜)。彼が近(🙁)い身(shēn )の辺ほとりにあった見(🐵)せかけの生活か(🥖)ら――甲(🕹)斐かいも無(🕠)い(🌂)反(fǎ(🕸)n )抗と(🎪)心労とから――(🍴)その他(✔)あらゆる(🌕)ものから遁(dùn )のがれて来た(🚴)自分(🆘)の身(shēn )を考えた。もっと自分(⌛)を(✊)新鮮に、そ(🎶)して簡素(🏗)に(🐤)することは無い(🔏)か(⬇)。そのために、彼(bǐ(🌵) )は他(😺)にもあ(🌝)った(🏳)教(jiāo )師の口(kǒu )を断り、すこし土でも掘って(🧣)見(📪)よ(🕦)うと思っ(🔘)て、わ(🍑)ざ(📏)わざこの(✝)寂しい田舎へ(🥪)入(🥕)って来(lá(🚯)i )た(🐭)。
「高瀬さんに一(🦕)つ、私(🏝)の大事(🤼)な(👐)朝(cháo )顔を見(🏼)て(🔢)頂(🧝)きましょうか」(🕕)
「(👁)私もそう思うんですけ(✋)れど、泣か(🗑)せられる(🦎)く(🏀)せに遊(🐦)(yóu )びたが(⚓)る(⚓)」
子安という新(xīn )教員(🙄)も、(🍩)高(🉑)瀬(lài )が東(🐑)京(jīng )へ(🔭)行(háng )った序ついでに頼んで来た。子安は、高瀬も逢(🚲)っ(✋)たことが無い。人(🗣)の紹(shào )介だ(😷)。塾で(🏯)はどんな新教員(🗯)が来(💏)るかと皆な待ち受けた(🔦)。子(⏸)安が着(👉)いて見ると(🙊)案外(wài )心(xīn )易(yì )やす(🛴)い(🌬)、少壮としわ(🈸)かな学(🔌)(xué(👔) )者だ。
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