漫画《あうん えろ》2行目ライン
あうん えろあらすじ
(💮)とあ(🧘)った(💈)。
かれらの大多数は、まだ(👍)むろ(🌷)ん、人(📣)(rén )間(🔂)(jiān )生(🚞)活にとって(🌮)の(🍱)自由の価値や、その(🀄)きびしさにつ(💺)いて(🚆)、ほん(🥙)とうに目を覚さましていたわけではなく、友愛(💣)塾というところは一風変わった指導(🙁)をやると(🐤)ころだぐら(🧣)いに(📤)し(🐧)か考えてい(📳)なかった(😬)。し(🎶)かし、それにし(🛂)ても、(🐑)そうした(〰)言(🎠)葉(yè )が、(🐖)し(♍)だいにか(🥓)れら(🕦)の間(🌎)(jiān )にとりかわ(🌙)され(🔜)るように(🧥)なったということは、(💙)た(🎄)しかに一つの進(jìn )歩であり、混乱と無(🕗)秩序むちつじょの中で、不十分ながらも、何か自(🏔)主(❓)的(🗳)創(😚)造(zào )的な活動が始(shǐ )まっている証(😛)拠しょうこにはちがいなかったのである(🔮)。
(📟)ただ、組織(zhī(💬) )に関(🍏)(wā(💷)n )す(🐃)ること(🍭)で、室(🌤)編成(ché(🔢)ng )の(🥌)ほかに(🐋)、生活内容の面か(🕔)ら、いろ(🎌)いろの部が設け(👲)てあり、全(🚘)員が期間中(zhōng )に、一度(dù )はどの部の仕事も体験(⏪)するという仕組(📂)(zǔ )みに(📌)なっていたの(⏲)で(🍔)、そ(🔚)の運営の方(fāng )法(🤾)や(👵)、(🚙)人員(yuán )の割(✂)り当(🐩)て(♉)などについて、い(🖋)ろい(🤢)ろの質(🤪)問が出、そ(🚣)の(💄)説(shuì )明(🏞)に(🍜)大(🎻)部分の時(🆔)間がつ(🧦)いやさ(🗓)れた(🚷)のであった(🐻)。
「ぼくは(🦅)、ながいこと友(🐹)愛(🎪)塾の仕事(🚳)を手伝わせ(📋)ていただいていながら、その精神(shén )が(❎)ま(🚛)だちっとも身(shēn )に(🗡)つ(📳)いていなかったた(👉)めに、けさ(👡)のようなあや(🧙)まちを犯(fàn )してしまいました。ほんとうに恥(🙁)(chǐ )はずか(🎶)しい(🌊)ことだ(🌮)と思ってい(🦂)ます。しかし、そのあやまちによ(🥫)って、開塾(📰)(shú )そうそう、大河君のよう(🛢)な(💴)、友愛(⬆)塾精(🥋)神に徹底した、実(👙)践(🔒)家じっ(🍮)せんか(⛪)の魂たま(📽)しいにふれ(⌚)ることができたことを思いますと、一(yī )方では、かえってありがたい(👔)ような気持ちもしてい(😕)ます。」
次(💧)(cì(🌑) )郎(🐔)は、い(🤴)きなりぴしりと(🍞)胸に笞(⌛)むちをあ(🎂)てら(🖤)れた(💗)ような気(qì )がした。かれの眼には、大(dà(🚓) )河の(😵)、今(🏩)朝のしず(😜)ま(🖲)りき(🕰)った静坐の姿(🔯)がひと(👟)りでに(🗞)浮(fú )う(😞)かんで来(lái )た(🕓)。む(🥁)ろん、先(xiā(🌖)n )生(shēng )に(🐠)返す言葉は見つからなかった。先(🏉)(xiān )生(🍐)(shēng )は、すると、(😶)微(wēi )笑びしょうしながら、
(🧡)田川は、それ(📅)ま(🕥)で、眉根(gēn )ま(🐝)ゆねをよせ、小(🕎)首(shǒu )をかし(📺)げて(🚂)、(🍈)い(🆒)やに深刻そう(🌷)に畳たたみの一点(🎓)を見つめて(😭)い(🌇)た(🍝)が、(🦀)だしぬけに自分(fèn )の名をよばれて、飯島と(🏒)は(🥖)ちがった意味(wèi )で、あわ(🌨)てたらしかった。しかし、かれはすぐに(🚣)はこたえな(😪)かった。こ(🏒)たえるかわりに、何度も小(🔚)首を左右にかしげ直し、(⏪)するどい眼で畳をに(📋)らみ(🤸)まわし(🎤)た。それから(🚑)、朝(🌌)倉(cāng )先生(🤦)のほうをまともに見(🏿)て(🎖)、そ(🎸)の(🌻)しゃ(💊)が(🧞)れた声(🈲)(shēng )をとぎ(👋)らしがちに(🦆)こたえた。
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