「第五室です。僕ぼく(😞)た(🗣)ちで、最(zuì )初にここを受(🕉)け持つことにしたん(🈶)です。」
「(🛡)はあ(🥓)。しか(🏈)し(⚽)、(🕞)それに(⛪)は、(😾)先生の(👝)ほう(🔀)か(😾)らもい(🔳)くらかの強制を加えていただかないと――」
「私(sī )に言わせると、そ(🛥)れ(📀)は(🈶)、君らに、ほ(👶)ん(⛷)とう(🆕)の意(⛓)(yì )味で自分をたい(♌)せつ(🚼)にす(🔙)る心がないからな(😜)のだ。言い(🔍)かえると、君らには、自分で自(zì )分をた(🙏)い(🗽)せつにする自(🛹)主性というも(👾)のが(🗜)まる(🥅)で(🌗)ない。さらに言いかえる(⬇)と、(🐎)君らは多(📺)数をたのみ、多数の(🍹)かげにかくれて、(🧀)何よ(🤓)り(🎋)もたい(📰)せつな(♓)自分の良心を眠らせるこ(👐)とに平気な人間な(🧞)のだ。私は(🛂)、現在の日本人(🌗)の大(dà )多数が(✊)もっている(♏)最大(🎦)の(🚢)弱点を、君らの今(❇)朝の起床の(🌪)様子(⚓)でまざまざと見(🍂)せ(🕜)つけら(👢)れたよ(🤟)うな気(🍻)(qì )がして、全く、(👁)暗然あ(🚎)んぜんと(🐲)なら(⛲)ざるを得な(💘)かった(😇)のだ(💲)。――」
先生の言(👦)葉の調(🕠)子(🚏)は、は(🕘)げしいというよりは(🔶)、む(😴)し(⌛)ろ悲痛(🥕)だった。
かれは(🧜)視線を転じて、(🈲)そっ(❤)と先生(shēng )の顔を(🚾)のぞいて(🦅)みた。すると(💶)、ふしぎ(🆓)なことには(🌜)、先(xiān )生(🎣)のいつも(😁)の端然た(🈸)んぜんたる静(jì(🐺)ng )坐の姿勢がいくらかくずれ(🕥)ている。顔をすこし伏(🧘)ふせ、その(🐛)眉まゆ(📉)の間(jiā(📥)n )には深(shēn )いし(⏳)わさえ(🤚)見えるのである。次郎(⛳)は、(✌)先生が気分でも悪(😔)く(💺)なった(🥃)のではない(🤤)か、と思(sī )った。
次郎は、いき(🚉)なり(🕵)ぴしりと胸に笞(chī )むちをあて(♟)られたような気(qì )がした。かれ(🚬)の眼には、大河の(🔽)、今朝の(🚥)し(🍸)ずまりきっ(💖)た静(👶)(jìng )坐(zuò )の姿がひとりでに浮うかんで(✅)来た(🥪)。む(🔄)ろん、先生(shēng )に返(🚷)(fǎn )す(⏲)言(🏽)葉(yè )は見(jiàn )つからなか(🎆)った。先生は、すると、微(📣)笑びし(⌛)ょうしながら、
事(🌗)務所にそなえつけてあった何枚か(🤡)の(🥜)東(dōng )京地図は、すでに二三目前(qián )から(🔩)各室(🥂)で引っ(🖥)ぱりだこだった。土(📿)曜日(rì )の晩(wǎn )には、(🌪)炊事部(🐐)(bù )す(🦐)いじ(🧙)ぶはみんなの弁(🗜)当(🚄)の献(xiàn )立(lì )こん(🐷)だ(🦐)て(🏁)をするのに(🏧)忙しかった(🌍)。次(💆)(cì )郎が道(dào )順(shù(🗿)n )の相談のた(😫)めに、各(gè(💮) )室に引(🌥)(yǐn )っぱ(🐈)りこまれた(🗄)ことは(🍿)い(👓)うまで(⏪)もない(🥇)。そし(🕒)て(🧘)、い(🎓)よいよ日曜(yào )の朝食(🕵)がすむと(🍭)、二十分(fèn )とは(🛅)たたないうちに、塾内はもの音一つしないほど、しんか(🌤)んとなってし(💬)まっ(📥)たのである。
飯(fàn )島(🤹)は、いく(🎖)ぶんあわて気味にこたえた(🔗)。それだけに、いかにも(㊗)無(🙅)造作(🏪)むぞ(🦎)うさな、た(🈵)よ(💇)りない(♍)答えだった。
(📊)みん(🕊)なが出(🏻)(chū(🔅) )はら(🥁)ってしまうと、次郎(láng )も一週間ぶ(🏨)りで解放された(🎾)時(shí )間(jiān )を持つこ(🥤)とができた。いつもだと、さ(📧)っそ(🏁)く読書をやるか(💘)、空林庵(🚠)くうりんあんに行って、朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻(📊)とゆっくり話しこむか(🥦)す(💋)るは(📴)ずだった(🏵)が、今(🍸)(jīn )日(🍾)は、(🥃)事務(wù )室の隣(lín )と(🤦)なり(🥂)の自分の部屋(wū )で、(😍)机によりかかったまま(🍍)、ながいこ(🆎)とひと(💡)りで(😮)考えこ(🚘)んでいた。
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