「次郎さん、今(🐞)お帰(guī )り?」
「(😫)じゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょう。逃(tá(🦁)o )げてば(💼)か(🦖)りい(📡)ないで。」
「け(🍦)んかにな(🌱)りはしない?」
「僕、き(🔛)ょ(💹)う―(📩)―」と、次(cì )郎は、ま(🕛)た急(😏)に眼を伏せて、「学校の(🛐)かえり(🥒)に朝倉先生をおたずねしてみたんで(🎞)す。そして、僕た(🧐)ちの願い(🚂)をかり(🎀)に(🔝)県庁が許して(🕘)くれても、それで先生が辞職を(🌠)思い(📦)とま(🎆)ら(🚎)れることはない(🕺)、ということがはっきりしたんで(⛓)す。先生としては、それがあたりまえです(✝)。僕、そのことにちっとも気がついてい(👭)なかったんです。」
「じゃあ(💠)、千(🦊)ちゃん(🖨)のい(🔘)たずら見て(🆔)いたのね。」(🧗)
二人(😳)(rén )は、かなり(👵)永いこと(📫)、無言のまま(📊)顔を(✖)見(🎹)(jiàn )あっていた(🏁)。どち(🤤)らからも歩(bù )みよろうと(🏠)も、(🗿)言葉をかけようともしな(🥚)い。次(cì )郎(láng )は、しかし、そのう(🐳)ち(⏮)に、い(🎍)つ(🎥)ま(😿)でもそうして(➡)いる(⏰)のがばかば(🍴)か(🚹)し(🌐)くな(🥋)って来(🌃)(lá(🎌)i )た。彼(bǐ )は思いきっ(🚬)て馬(mǎ )田に背(bèi )を向(xià(🍠)ng )けよ(🦖)うとした。すると(🥛)、馬田(🥩)(tiá(📎)n )が(🥙)とうとう口を(👛)きった。
(🛋)彼は、自(😔)分の(🛒)方から馬(🎅)(mǎ )田に言葉をかけ(🚖)る気(qì )には(🤬)まる(🧓)でなれなかったが、し(🔁)かし、(💻)馬田の方から(🥪)言葉をかけられることは、十(shí(⚡) )分覚悟もしていた(🏅)し、心の(🏊)どこかで(🏀)は(🛵)、むしろ期待もしていた。ところが(💬)、茶(📱)店(diàn )のま(🏾)えをと(🕘)おり(🐊)過ぎ(📎)て(🦒)四(sì )五間行っても、誰(⤴)(shuí(💽) )も声をかけ(🔼)るものがな(👏)かった。彼は安(🚐)心と(🚳)も(🏚)失望ともつ(🎯)かぬ変(📏)な気持になり、われしらずうしろ(🦃)を(⛰)ふりむい(🍛)た。
「(📧)こちらは大丈夫よ(👒)。わけ(😡)をお話(🚫)しした(🍅)ら(🏆)きっと(🍮)許(xǔ )して下(xià )さるわ。みん(✨)なで道(dào )ちゃんを大(dà )巻の子にしたいって(🏔)、いつ(🏷)もおっしゃ(🍺)って(📤)いるぐらいだ(🐓)か(📊)ら。きょ(🏍)うお留守(🍦)でないと(🚑)、すぐ(😣)お(🕢)願(🈂)いしてみるんだけど(🏃)、(🐪)お父さんもお母さ(✖)んもご親(🚄)(qīn )類(lè(🌚)i )のご法事でお出かけなの。」(📔)
徹(🔽)太郎(láng )はきき終(zhōng )って(🌠)、(👢)
こんなふうで、校(💒)内はその日じゅう決して静かで(🏊)あったとは(🥇)いえなか(📁)った(🤒)。下級(🚪)の教(🍬)(jiā(⌛)o )室までが何とはな(⛩)し(👕)に落ちつきを(🕹)失っていた(🦄)。ふ(🍿)だ(🤑)んなら何でも(🛩)ないことにまで先生た(🔝)ちの神経(jīng )がとがり、先生(shē(🦀)ng )たちの神経がとが(😧)ればとが(🏻)るほど、生徒(tú(📫) )たちはそ(🥪)の神経(😵)に触さ(😞)わっ(♿)てみる(😷)の(🏆)を楽し(🙎)む(🍈)とい(🏔)ったふ(🎄)うであった。大垣(yuán )前校(🐄)長(zhǎng )は、いつも先生(🍉)た(😏)ちに向(xià(🕎)ng )かって(🌅)、「(🕘)生徒(🆘)というものは、自(❓)分た(🚿)ちのために先生が命(mìng )をす(🕣)てるまで(㊙)は、その先生を偉(wěi )い(🤮)先生だとは思(⚽)わない(🌈)ものだ。それを覚悟の上でなくては、真の教(🚘)育は出来(lá(🌐)i )な(🔇)い。」(🎾)と言って(🕹)いたが(🛏)、(📘)その意(yì )味(wèi )を(💐)ほん(📅)とうに(🥍)理(🥫)(lǐ )解した先生(🏣)は、朝倉(✉)(cāng )先(xiān )生をのぞいては、(🚀)おそらく一人(🛫)もいなかったろ(🏳)うし、今では、(💓)どの先生にも(💂)、そん(🕵)な言葉は単に言葉(😽)としてでも思い出されてい(🍽)そうに(📨)な(🕺)か(🔛)った。こうして先生たちは自(zì(🌁) )分(💑)を下(xià )手に護(🎭)ろ(🛑)うとして、(🏸)一歩(🗳)一歩と自(🕟)分(fèn )を生徒たちの(🏯)侮辱と嘲笑の中に追(➕)い(🐓)こんでいたのであ(🆔)る。
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