バラエティ番組《中 折れ オナニー》2行目ライン
中 折れ オナニーあらすじ
「そ(🕎)れな(🈁)らいい(🔡)け(💮)れど、――」
と(🅰)、道(dà(🈲)o )江は顔(yá )を(🏦)真(zhēn )赤(🏖)にしながら、
「(🎅)どうしてって(🕡)、(🥎)負けることわかっているじ(⛰)ゃありませんか(🐛)。男と女(⛱)で(🕕)す(🥅)もの(🚸)。」
家に帰(guī )りつくと、すぐ(⏯)彼は(🤨)、道(🐧)江が来てはいないかと思(sī )っ(🐓)て、鶏舎の方まで(🕉)行っ(😺)てそれ(📬)となく彼(🐀)女を(🍅)さがし(🏡)た。しかし(💳)、来(🏅)(lái )た(✈)よ(🔣)うな(💟)様子は(💏)なか(💽)った。で、彼(🤨)(bǐ )はすぐ(🛌)その(🚤)足(zú )で大巻(quàn )をたずねた(🤾)。
「(🌱)おまえも一(🛢)度先(xiān )生を(🧟)おた(⛅)ずね(💌)すると(🌃)いいね(🌋)。先生(shēng )の方でも待って(🔝)おいでのようだ(🌸)よ。」
そう考(kǎo )えると(🎼)、「かわ(🥇)いそうに」という(🏴)先生の言葉の意味は、こ(🕉)れまで考(kǎo )えたのとはま(🏨)る(🌃)で(🤐)ち(🖌)がっ(🔽)たものになって来(🈴)た。先生(🗞)は、その言葉に(🐦)何もとく(🌫)べつな意味をもたせよ(😸)うとされたのではない。た(⛵)だ先(xiān )生(shēng )のはっきりしたご決意と自分に対する愛情とが結びついて(🃏)、何の作為さく(👢)いもなく(🚐)そんな言葉となってあら(🕵)われ(🕝)た(🥓)まで(🏗)だ。そ(🎚)れにしても、先生(shēng )のそのご決意(yì )について、自分が(🥇)これま(🧞)で一(🕋)度(🦄)も考えてみ(✴)ようとさえしなかったということは(🏏)、何という(🕷)愚かさだった(😸)ろう。先生(shēng )が(♌)自分をどう考(kǎ(🧔)o )えて(🌼)いら(🗳)れよ(💈)うと、その意(yì )味で(🖼)、自(🚶)(zì )分はたしかに己を知ら(🍈)ない飛(fēi )びあがり者(🚄)だったに(🔆)ちがいないのだ！ 次(🥩)郎の自己(🥗)(jǐ )反(🤓)省は、昨日以来(🖤)、(📱)こんなふうに次第に(🐁)深(🍂)まって行く(🌕)ば(🤟)かりだった(💸)。「(🕟)か(📃)わい(📸)そうに」(🥑)という言葉(yè )を、先生のごく自然な(🎹)愛情(🏡)(qíng )の(😢)言(yán )葉だ(🚘)と思えば(🍠)思うほ(🤟)ど、そ(🔓)れ(🌪)が(🦁)深まって行くのだった。しかし、そうし(🕸)た(🍜)自己(jǐ )反省の苦し(🥃)みは(🏖)、彼に(🐸)と(⛳)っ(🤥)て(⏳)はそ(🎐)うめずらしいこと(⚾)ではなかった。彼は(🌛)中学入学(xué(😪) )以(yǐ )来、とりわけ白鳥(niǎ(🙎)o )会(huì )入会後は、絶(jué )えず自(👺)(zì )己反省(🙅)の(🐸)苦しみを(🙊)味わって来た(🏩)、といっても言いすぎではなかった(💹)ので(✌)ある。だから、(🦕)もし(🖲)それ(😐)に朝倉先(🎖)生(shēng )の問(wè(🚏)n )題(tí )が直接(jiē )結びついて(💏)い(🎶)なかった(🚵)とすれば、彼は、き(🙁)ょ(🌪)う学校で、同(tóng )級(🏮)生(shēng )たち(⤵)にあや(🛠)しまれるほど暗(🥪)い(📫)顔はしていなかっ(🥚)たかも知(zhī )れない(✉)。彼(bǐ(💞) )を絶(jué )望(🏨)に近いほどの気(👨)持に(🐆)さそいこんで行ったのは、何(👏)(hé(🏗) )といっても、朝倉(cāng )先生(shēng )の辞任(rèn )が決定的であるということ(🖋)に(🦉)気(🌝)がつい(🏪)たことで(🎛)あった(➰)。彼は(🆗)それを思(sī )う(🚃)と、(💻)もう何も考える力(🌇)がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母(mǔ(💍) )のお浜に(😈)わ(🗾)か(🔻)れたあ(🍒)とのあの(🚁)う(🧀)つろな気持、母(🚘)に死(🔀)(sǐ(🎽) )別れたあ(🚪)とのあの萎しなえ(📯)るような気持、それが(😗)そのまま現実(shí(🎢) )となって身にせ(🛹)まって来る(📡)ような感(gǎn )じが(🐌)し(🚿)て、き(🍾)ょ(🌆)うは朝から誰と(💑)も口(🔇)をきく気になれなかっ(🔘)たので(🤭)ある。
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