「それはぼくもよ(🌮)くないと(📸)思(sī )う、しかしそん(🎼)なことは忠告(🆕)ですむこ(💫)とだ、(🎨)一(🐹)度(dù )忠告して(♋)きか(😷)な(🍥)か(😜)ったらそのときに(🌙)第二の(🧣)方法を考(⏸)え(🎽)ようじ(🛳)ゃ(🤔)な(🤡)い(🔎)か、ぼく(🎯)は生蕃(🔉)(fān )せいば(🛂)んのことでこりた、生蕃は決(jué )して悪(è )いやつじゃなかった(🙁)、だがあのとき諸(😍)君がぼくに同(tó(🏸)ng )情して生(⚫)蕃(fān )を根底からにくんだ、そのために彼(🛃)はふたた(⛓)び(🎹)学校へくる(🍹)ことが(📤)でき(😆)なくなった、ぼ(🚣)くは(😌)いつ(🥩)も(🎗)そ(🏏)れを思(sī(👤) )うと、われわれは感(gǎn )情(qíng )に激(jī )げきしたためにひとりの有為(🥗)(wéi )ゆういの青(🔬)年を(🕙)社(shè )会から葬(😔)ほ(🌌)うむるこ(🤹)と(🎚)になったことが実に(🥉)残(cá(🐘)n )念でたまらん、人を罰するには(⚾)慎重しんちょう(🛩)に(💌)考えなければな(😩)ら(👬)ん、そう(💏)じゃないか」
つ(🐘)ぎ(🔷)の(👒)打手は敵の(♟)主将小(xiǎo )原である。ホ(🎢)ームランか三(sā(✊)n )塁(lě(🤾)i )か、(🔫)いずれにしても一(yī )点は取(qǔ(🕦) )るだろうと(💆)人(ré(🕍)n )々は思(sī )った、投(🍟)(tó(🥋)u )手五(wǔ )大洲はじっと腕をくんで捕手(🍀)の(♎)サイン(⚫)を見(jià(👹)n )やった。第(📮)(dì )一(yī(🕖) )球(qiú )は(🗯)高目のカ(🏖)ーブであ(👩)った。五大洲はそのとおりに(🚉)球を投(tóu )げた。小原はボー(🏄)ルを取るだ(🚫)ろうと思いのほか、(🌁)かれはおどり上(😪)が(🈴)っ(🍴)てそれを打った、(🐉)球はショートの頭をはるかに高く飛ん(🚌)だ(🈸)、千三はうしろに走(📧)っ(👇)た、と球は伸のびるかと(㊙)思いのほか(✡)、途(🀄)中で切れてさか落としに落ちた、ハッと思(🤾)う(😏)間もない、光一(🏻)は(🥋)疾風しっ(🎞)ぷ(😉)う(👂)の(🖊)ごとく本塁(📫)(lěi )を襲(🕰)おそ(📬)うた、千三(sān )はあわて(🐙)てホームに投(tóu )げた、球(😟)(qiú )は高(gā(⛄)o )くネットを打った。
「かわいそうに青木(🐖)は今(jīn )日(rì )きょ(🌃)うはばかにしょげかえ(🧚)って(🎲)いる、一(yī(🤩) )本(běn )ぐら(🥟)い(😎)は打(👊)た(😢)してやりたい(🌽)な」
この声援と共にここに(🛺)おどろくべき声援(💽)(yuán )者が現わ(🚋)れ(📦)た、そ(🚋)れは製粉(🦏)(fěn )会社の職工(🍧)四、五(🤰)十名と(🍒)、木材会(huì )社そ(♊)の他(🎺)の労(🌗)(láo )働(dòng )者、百(🕓)(bǎi )姓ひゃくし(⏱)ょ(🌷)う(😵)、(🍾)人足(💄)、(💦)馬夫ま(♑)ご! あらゆる貧(🚽)民(mín )階級が一(🎪)度にどっと(🔋)と(〽)き(💏)の声をあ(🥥)げた。
浦中(🌇)は必(📕)死になった(🕹)、小原(🤙)(yuán )、柳は死に物(👫)狂いに戦った、が千(🐁)三の快(🦅)技は(➿)あら(🏰)ゆる難球を食いと(🦏)めた(🛏)、(🕣)か(🚞)れ(🌇)はし(🦇)っ(😬)かりと腹を落ちつけた(🔔)、かれの頭は透明で気がほがらかであった。
「いい(♊)えお(👣)帰(guī )りにな(😧)りました」と女中(🚫)が横合(🕙)いから声(🔟)をだした。
「それじゃだれが手塚に(🎛)忠告するか」
この(🕑)日師(🌅)範(🚡)学(🏪)校(🏖)の生(♎)徒は(♟)黙(mò(🌧) )々塾もくもく(🙊)じゅく(🏯)に応援す(🛵)るつもりであ(✍)っ(👁)た、師範(📪)と中学とは犬(quǎn )とさ(🍌)るのごとく仲(zhòng )が(🛎)悪(è(👍) )い(🧐)、だがこの応(🌛)援は中止になった(👻)、いかんとなれば審判者しんぱん(🎍)しゃは師範の選手が(🎡)たのま(🚜)れた(🙊)からである、で(🦃)師範(fàn )は中立(lì )隊と(🤝)して(🤙)正(🎉)面に(💝)陣取っ(🔸)た。
「(🤳)毛唐けとうのけだも(🗾)のめ、ひっこめ」
こ(🥛)れを(😄)きいて黙々もくもく(🌯)先生は(📨)感歎した。
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