馬(✳)田(tiá(🏊)n )も、それっ(🏏)きり口をきかなかった。二人は(💤)、(➗)かなり永い(🏒)こと(🍏)、にらみあっ(🛳)たまま突っ立っていた(🆑)。次(cì )郎(🤯)が(👊)視(shì )線も(🤼)手(😔)足も微動(dòng )び(🔻)どうもさせな(👂)か(🌖)ったの(😞)に反(fǎn )し(😨)て、馬田(tián )の視線はたえず(👕)波うって(🍏)おり、そ(🥧)の手足はいつももじもじと動いていた。
(🗨)彼は、しかし(❄)、それ(🎪)からも、校内を方々歩(〽)きまわって、上(💱)級(💦)の(🦇)生(🌑)(shē(🍣)ng )徒たちが(🌧)幾人かかたまって話している(⌛)のを(🍴)見つけて(㊗)は(❎)、そ(👴)の仲間に(🍯)入り、そ(🛌)れとなくストライ(💪)キを煽動(dòng )す(📺)るようなことを(🕹)言ったり、次郎をけ(🎮)なしたりすることを忘れなか(👽)った(♓)。
「(🚌)昨(✅)日は(🥢)お父(🚿)さ(💛)んが(😀)いら(🥚)っして下すって、き(🗻)れいなお(🚳)卵(🦐)をたくさ(😻)んいただきましたわ(🎬)…(🍷)…鶏の方も(🛎)、本田(tián )さん(⚡)毎(🥛)日(🔊)お手(shǒu )伝(🍧)い?」
「何(hé )だい(🔛)、わけがある(🤥)って。」
「それで、(👪)道(😯)江さ(🍻)ん、ど(👫)うす(🐱)るつもりな(✡)んだい。これから。」(🚌)
「(🛺)ふうん、本田か。……あいつ(🏑)はだめな奴さ。」
(😸)四人の(🔑)報告(⌚)は(🗑)、みんなをふき出させたり、憤(fè(💁)n )慨(🖨)させ(👚)たり、(🌚)不(🕘)安(🔆)がらせたりし(💁)た。しかし、と(🚽)もかくも血(📔)書が県(xiàn )庁(tīng )に差出されるようになったと(🔺)いうこ(📷)とで、(🍻)一(💙)(yī(♍) )応(yīng )納得(dé )なっと(📌)くするよ(👂)りほかなかった。校長が教頭(🔌)から紙(zhǐ )片(🧞)を受(🌊)(shòu )取(🕟)ったあと、(🧞)急(🕯)(jí )に様子が変ったというこ(📼)とに(⚾)ついては、(👪)四人(🍦)を(🍢)はじめ(👵)みんなも不(bú(🈴) )審に思い、うまく(🏽)ペテンにかけられ(🔩)たのではない(🍚)か(🏞)、などとい(🤝)うもの(🧚)がいたが、事情(qíng )は(🍽)間もなく判(😛)明した。それは、教員室(📻)で先(xiān )生(🥏)たち(🛩)がひそか(🌟)に話しあ(😣)ってい(🍷)るこ(🕝)とが、給(💖)(gě(🚞)i )仕の口(📺)をと(💈)おし(🌆)て(🕍)、いちい(🏗)ち(🛌)生(😎)徒の耳(📀)にはいって来(📌)た(🥉)からであった(😚)。
「道江さ(🥒)んには、ちっとも恥ず(🔤)かしいことな(🌪)んかないじゃありませ(🔰)んか。」
(🥂)みんなの頭(tóu )には五年まえの雨(🏫)天(tiān )体(tǐ )操場(chǎng )にお(🚏)ける恐ろしい光景がまざまざとよみがえって来(🚉)た。その時(shí )の次郎の英雄(xióng )的な態度は、忘れようとして(🔃)も忘れられ(📟)ない記(jì )憶(🛬)である。また、これはみんな(🛵)が実(shí(💱) )際(🚳)に見た(🍤)わけではなかった(🍍)が、「三つボタン」という綽(chāo )名(😘)のあ(🕸)っ(🍾)た始末(🤟)におえない五(wǔ )年(nián )生の(🔨)室崎(📃)を相(🐕)(xiàng )手に(👂)、次郎が(🏺)死物狂いの喧(🍽)嘩(huá )をやって少しもひけをとらな(🚙)かった(🍡)という話は、あま(🔌)り(🕙)にも(🥘)有(yǒu )名であり、雨天体(tǐ )操場の記憶とともに、自(🕸)然(😭)、(🧖)それもみん(🏅)なの頭(tóu )によみが(🏗)えって(🐞)来(lái )ないわけはなかった。
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