「(❎)やはり強(🍏)制(🧤)が必要(🍣)だ(🎖)というのかね。それじゃあ話はまた(🔂)逆もど(🛀)りだ。」
左右の窓(🌆)の下に、小(xiǎ(🎨)o )便(biàn )つぼがそれぞれ(🐸)七(🐫)つほ(🎠)ど並なら(💲)んでおり、(🤚)そ(🚶)こを四人(rén )の塾生が二(èr )人(❇)ず(🏰)つに(💏)わかれて、棒(👝)だわしで掃除していたが、その中には(🏩)、(👶)大(🔧)河の姿(🏊)は見(jiàn )え(🧡)なか(♉)った。
「今(🧢)朝(🏈)の鐘(🏽)をついたのは(🗡)だれじゃな。」
「新参(cān )しんざん(🛌)の小僧(sēng )こぞ(🐳)うでご(🐖)ざ(🚂)います。」
解散するまえに、朝倉先(😵)生が言った。
「はあ。しかし、それに(🔇)は、先生のほうからもいくらかの(🗝)強制を加え(Ⓜ)ていただ(🌛)かないと――」
「郡の団長なんか(🏍)やって(⏩)る(🏼)と(🔒)、あん(👫)なふう(🦊)になるもんか(🧀)ね(🖖)。」
それか(🎢)ら(💭)、朝倉先生(shē(🙏)ng )は(🗡)、何かおかしそ(🧛)うにひとりで笑(🌲)っ(💏)ていたが、
「そ(🥊)う(🤓)か(👠)。ちょっと、たずねたいこ(🍠)とがある。すぐ、ここに呼ん(🈹)でくれ。」
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