日本《かい が いえろ》2行目ライン
かい が いえろあらすじ
由はギヨツとしたや(🗺)うに、四圍あたり(⬅)を(🐨)見(jiàn )た。
(🌋)三(sān )日間(jiān )駐在(🤶)(zài )所に置かれて(🈳)、(🐟)その(🅾)暮(📕)(mù )方(fāng )、十二、三人(rén )が歸(guī )つてもいゝ事(🖥)に(🆘)なつて、表(🏢)へ出(🤺)された。幹(🎦)部(bù(😷) )のものは札幌へ(😍)送(sòng )ら(👫)れることになつたの(💷)でのこつた。
「うま(🍟)く行く(🏇)ツかい(🗺)？」
その途端(duā(🚜)n )に、源吉(🔁)(jí )の身體が(🥠)ひよいと(🎳)浮(🛰)き上(shàng )つ(🌸)た。「え(🍝)ツ(🌖)！」(🤦)氣(🤾)合だつ(📷)た(👻)。――源吉は床に投げ出(🎺)さ(📣)れ(🥜)たとき(🖼)「うむ」と(🏡)云つた。と見(㊗)(jiàn )る(💈)／＼肺(fè(😢)i )が(🕛)急激に縮ま(📎)つてゆ(💶)く、苦(🎼)しさを感じ(🔑)た(📴)。そ(🧑)して、(🚿)自(🎁)分の(🎦)體が床から下へそのまゝ、グツ(🍭)、グ(🎛)ツと沈んでゆくやうに感じて(🌘)……が、(💵)それから分(🛂)らなくな(🚸)つてしまつた。
片隅で、誰か五(🎍)、六(🔍)(liù )人のものが拍手(shǒu )をし(🚈)た。それにつれて、集つ(🛢)た(🕡)も(🕟)のも(🎟)、拍(pāi )手を(🎪)した。が(🗒)、ぼ(👷)んやりして、(👬)だまつ(👟)て(🍨)拍手をするのを見てゐ(🔽)たのも(🎚)あつた。拍手が終(zhōng )ると、二十五(🐶)、(🕍)六のが(🌤)つ(🏰)しりした身體の(🗂)、眉の濃い、バリ(⛵)／＼し(🦑)た(🧡)短い(🤓)頬ヒゲをもつた石山といふ百姓が教壇に上つた。校長(🎅)(zhǎ(🎑)ng )先生の(🔁)親類(🌐)だつた。
石(shí )山が下りると(📟)、すぐ(🍣)もう(🛹)一人(rén )が壇に(👕)上つ(😧)た。まだ二十(💷)(shí )一、(💅)二(🗨)(èr )のヒヨロ／＼し(🏯)た感じの(☕)する、頭の前だけ(🉐)を一(yī )寸のばした(🍪)男(🐮)だ(👙)つた。が、(💱)案外(wài )力のこもつた聲で、(💍)グン／＼、簡單に(🌬)、ものを云(yún )つて行つた。大體に於(🙀)い(🌀)て、石(shí )山の云ふことを(👄)認め、直(⛎)(zhí )ちに小作料減率の請求を、全(🍍)部の署名をして、地(dì(⏪) )主(🍶)に「嘆願」することにしてはど(⤴)うか(🕵)、と(🛒)いふ(🌚)ことを云(🤑)つた(🦒)。齋藤(té(🥀)ng )といふ兵隊(🙍)歸りの若者だ(🌃)つた。
する(🏐)と、お芳(fā(🕡)ng )の父は落着きなく、うやむやにして(🥔)、(🗒)頭(tóu )を自(zì )分の手で押へて(🤯)振(🎿)(zhèn )りな(🎳)が(😾)ら(✈)、歸(🐒)つて行つた。「俺アは、(🈚)もうどうもか(🐾)もはア分(🎿)わ(🔮)かなくなつ(🛄)た(🔆)んし(🚺)。」(🐑)……
「えツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」(🧚)皆、ギ(🅾)ヨツ！ として、瞬間(jiān )、だ(🌕)んまりの表情人形のやう(💊)に、(📷)立ちすくんで(🚿)、前方(🔮)を見た。――巡査(🥂)だ！ (🎴)たしかに巡査(🐢)だつた。
(🥗)まづ、そして、(😝)根(🚁)本的なことが決(🕘)め(🔤)られた。それからそれをどうい(🎃)ふ風(🔶)にしてやるか、と(🛷)いふことが問題(tí(🧛) )になつた。そ(🥧)れは(🏜)、二(💬)、三(sān )日に(🤠)、地(dì )主の差配が例年(🌏)(nián )の(🌳)通(tōng )り※(🍆)(「廴(jiàn )＋囘」、第(🐨)(dì )4水準(zhǔ(🕍)n )2-12-11)つてく(🕡)ることになつてゐるので、それ(🛁)に、(🌔)事情(qíng )を説明し、すぐ地(🔭)(dì )主(🐮)に交(😿)渉を始(🌏)めるこ(🌻)とになつ(🚆)た。この時(🈲)、その色(sè )々な交渉の間小作の米をどうする(✨)の(📜)か、(🛡)と(🏏)云ひ出(😅)すのがあつた。それが又相當(🍨)大きなことなので、中々意見が一致しなかつた。又(🚀)百姓に(✋)は、それを最後迄(qì )の見(jiàn )通しをつ(⚓)け(🙄)た上(shàng )で、確(🕜)實な――手(shǒ(🦊)u )落(😇)(luò )ちのない成(🐉)算でやつて行ける(🙀)ことが(📑)出來なか(🎧)つた。この所、先(xiā(➗)n )生の意(🕍)見をき(🔮)いた。校長(🖍)先(xiā(❕)n )生は、まづ、町にゐる商(shāng )賣(🕴)人に(📏)自分(fèn )達所有の(📸)畑物を全部賣(mài )つてしまひ、(👰)その(💀)背水(shuǐ )の陣で、地主(zhǔ )に當ることにしたらいゝ、といふこ(🍼)とを云(🔇)つた。そ(📈)れには二つの(🚤)條(tiáo )件をつけた。第(👥)(dì )一(yī(🥤) )は最(zuì(🎎) )初(🍣)の(📭)地(🌪)(dì )主へ(😢)の(📺)交(🉐)(jiāo )渉が(🏋)不調(diào )に終(📯)つたら、第(😇)(dì )二は地(dì )主がその(⏯)結果、作(zuò )物(♓)を(🖌)無(🔄)理に(🐔)押(yā )へる(🔲)といふやうな樣子が分つたら、と(🏮)いふの(😰)がそ(🚖)れだ(🚌)つた。一軒々々持つてゐ(💕)たのではすぐ押へ(📘)られる(🎊)し、(👓)又(🚶)そのために、(🛃)結(jié )束が破れるおそ(🥎)れも(🖖)あつた(🚶)。先生はかう(📈)いふ點(diǎn )を(💋)防(fáng )ぐ(😢)ためにもこの方法は重大で(🆕)ある(🗜)と云つた。かういふ事は百姓(xì(🌹)ng )には(🦈)か(💍)なり思ひ(🏙)きつたことだつたけれども、それが當り前(qián )のことのやうに思はれる程(chéng )皆せツぱつまつて(🕎)ゐた。
(🐷)源吉はあいまい(🤢)な返事を(🤚)した。
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