その畑(tiá(🥝)n )の横(🦁)手には、家(jiā(🍔) )の(😓)勝手(🐶)(shǒu )口から通う(📭)ことのできる細い(❎)流れも(🐹)あり(❓)ます。遠(yuǎn )く山の(🐾)すそのほうから引いてきてある(🚆)水(㊙)です。毎(mě(🚹)i )朝わたしはその(🍺)細(💐)い流れへ(🍲)顔(🥟)(yá )を(✝)洗いに(🏠)行(🚈)きます。そこはせん(🕹)たくすることを禁じら(👀)れているような場所で(🚐)すが、どうかするとこまか(🍌)い砂(shā )が水(shuǐ )にま(🕎)じって流れ(🏙)てきていて、手にもすくえないことが(⛵)あります。清水しみずと言いたいが、(😷)飲用(🎥)水に(🍄)は使(shǐ )いがたい。そんな水(🏞)で(🌞)はあり(🏕)まし(🌏)たが、都会から行ったわた(⛹)しは餓(è )うえかわいた(😝)旅(📗)人(🕹)のようにし(🆓)て(😞)、(🕝)その荒(huāng )く冷たい水(🏥)(shuǐ(🌭) )の中へ自分の両(liǎng )手をひたし、そ(✂)こか(🆑)らわきあ(💺)がる新(🐅)しいよろ(💒)こびを覚えま(🗄)した(🚚)。
「ハーン。して(🔃)みると(📪)、(♎)お前さ(🍉)まも(🕐)さるなか(🦃)ま(🎸)か。」
七 秋を迎(yí(🚞)ng )えて
新(xīn )規(guī(✴) )、新規、見る(🥠)もの(🤝)聞くものわた(🥟)しには新規な(🍷)ことばか(🍲)り。第一、自分のつと(🏻)めに通う小諸(😺)義塾までが、ま(🤱)だよう(🕔)やく形の(👥)整(🖲)いかけ(🛷)たばかりのよ(💂)うな新規(guī(🍊) )な学校(🙄)でし(🐒)た。し(🙊)か(🎩)し、その(😬)義塾の二(èr )階の教室か(🍟)ら、遠く蓼科(😌)たでしなの山つづきの見える窓(💕)のところへ行って、そこから(🏃)信(xì(🧢)n )州(zhōu )南(ná(🤛)n )佐(💖)久みなみさくの奥の(🐻)ほうの高(🍗)原地な(➡)ぞを望(wà(🚁)ng )むたびに、わ(🦈)たしはようやくのこ(⭐)とで静かに勉強の(⚡)できる(🎅)い(🔞)なかに(🛏)、もう(🕢)一度自(♓)分の身を(🎚)置いた(🔖)よ(✍)うに思(sī )いました(🚲)。その窓の近(jìn )くに(🐩)は(💻)、小諸の士族屋敷(fū )の一部の草屋根も見(jiàn )え、(🈹)ところど(🌫)ころに(🎬)は柳のこずえの薄く(🥚)青みがかっ(😂)たのもあ(📯)り、ちょうどわ(🆘)たしが(♋)出かけ(🎵)て行ったころは(🕯)おそい春(❤)がようや(🐴)く(💒)浅間の(🥡)ふも(💺)とに近づい(🈳)て(⛲)き(🤒)た(👉)時分(🛩)で(🌠)した。たとえ学(xué )舎は小(♍)さくとも、わた(🤑)しはほかの(😮)先(xiān )生がたとと(⬜)もに働(dò(😃)ng )くことを楽しく(🛑)考え(💳)まし(👯)た。
どうしてこんなくわ(🔬)なぞを造(zào )っても(🌨)らったかと言います(🔷)に(✔)、わた(🍗)しもいなかへ来(lá(🍚)i )たか(🛏)らには(🧦)学校(👴)へ通(tō(💵)ng )うかたわら(💦)くわでも握っ(🔼)て、自分のこころ(👂)を鍛えるばかりでな(🥫)く、から(🚅)だを(🚿)も鍛(duàn )えようとしたからでした。
まあ、何もかも(📨)新規(🐏)に始(shǐ )める時(shí )と(🔮)いうものは、ほねのおれるかわりにどん(🆚)なにか(🐟)はり(🥊)あい(🥪)の(🔊)あるも(🤴)のでしょ(🚛)う。どっちを向いても(🐅)開拓、開拓で、先(🚍)(xiān )生(⏯)のような人(👔)の力(😏)を待(dài )ってい(🍃)る(🙁)も(🌑)のばかりで(🔦)した。日本のお国(🍊)もず(🌬)っと北の果(🍭)てのほうはロシ(🥖)アざか(🧝)い(🐰)ですから(🚭)、その時(⛱)分からやかまし(📕)かったと(🚗)ころ(💆)。先生はカラフトの見(jiàn )まわりを命ぜられまし(🤝)て、北緯(wěi )四(sì )十(🈁)八(bā )度に(📳)あた(🍆)るところを(🖼)きわめ、一冬を(👍)極(😚)寒の地に送り、それ(🚶)から島々(😺)を(⏯)見めぐ(🥩)っ(😀)て函館(guǎn )に帰っ(🗞)たことも(🏪)あり(🍼)ま(🔡)す。
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