「郡の団長なんかやっ(🤹)てる(🌧)と、あんなふうに(💕)なるもんか(🛎)ね。」
次(cì )郎は(🏉)、いきなりぴしりと胸に笞むちをあてられ(🎯)たような気がし(🚜)た。かれの眼には、大河の、今朝(👦)のしずまりきった静坐(📼)の姿がひとりでに(😝)浮(🔉)うかんで来た。む(🖊)ろん、先(xiān )生に返(🤺)す言葉は見つからなかった。先(👐)生は、すると(🌳)、微笑(🚜)び(🥂)しょう(🦓)し(💝)ながら、
「田川君は、ど(🍤)うだね。」
「きっと(💛)さまして(🔫)いますよ。ど(🔜)の室(shì )に(🌶)も、(📌)眼(yǎ(🔧)n )をさま(🔽)してい(🥝)るものが、もう何人か(⛑)は(✴)あるはず(🤵)です(🧦)。」
(❎)もうそのころには、塾(shú )生たちは、室(🏂)内の(🔖)掃除整頓(dùn )をすべ(🏣)て終(⏮)わっ(👘)て、(🚡)最後に、(🏐)廊下や、玄関げん(🚈)か(✈)んや(🏑)、(🏍)そのほかの出(🐊)入り口の(🦁)掃(🏌)(sǎo )除にかかっているとこ(🏈)ろだ(🚓)った。む(😮)ろんそうし(🚉)た(🚗)掃(🎌)除も、分(fè(😯)n )担ぶんたんは一(❄)通りき(👎)まっ(🔽)ていた(🐵)が、厳(yá(📳)n )密に(📷)は(🚕)境界が定められない(🍫)ために、塾(👌)生(🔻)(shēng )たちは(🛥)か(🐌)なり入(🐂)りみだれて(🌖)いた。
奕堂和尚(😩)(shàng )は聞きおわって、い(🥕)かにもうれ(➡)し(🅾)そうにうなずい(😨)た。そし(🤔)て(🆘)、まだどこかに漂ただよって(🎶)いそうな鐘の音を(💗)追い求める(🥛)よ(🐻)うに、ふたたびしずかに(⛅)眼(🦆)をとじた(📦)。
朝(cháo )倉(🏎)(cāng )先生(shēng )は、(🕌)しかし、どん(♈)な悪い状態があら(📚)われて来て(🛎)も、すぐその場(🔻)でそれを非難する(🦂)ことが(🚍)なか(💭)った。すべて(💻)をい(🚑)ち(🕊)おう成り行きにまか(⛓)せ、行くところまで行(🥃)かせておいて、あとで、―(🤮)―たと(🕚)えば食後の(🙍)雑談や(🛸)、夜の(♿)集まりなどの際(jì )に、――それを話題にして(🐱)、みんなといっしょに、そ(🦆)の原因結果(guǒ )を(🎟)こ(🏄)まか(⬅)に究明(míng )し、その究明をとおし(👰)て(💙)、共(gòng )同(🥠)生(🧝)活(🔎)の基(🥡)準になるような原(🎃)則的な(🎞)も(🐝)の(🐊)を探求(🛤)(qiú )す(🈹)る、といった(⛹)ふ(🥧)う(🐈)だった(🌧)の(🕑)である。
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