「本(🛄)(běn )田(🏖)も(🤤)、しかし、(🎼)このごろは大ぶ(✝)思(sī(🛀) )慮深くなっているからね。」
「(🥩)それで僕(🈸)(pú )たちが正し(📞)い願(yuàn )いだ(🐕)と思った事を役所に出すの(🧟)、あたりまえです。考(🗃)えが足(zú )りないこと(🔌)なんか(🔧)、ちっ(🚿)と(🥋)も(👍)あ(💣)りません。役所(🧐)がだめだから正(🚌)し(💯)い(🍐)願いでも、慮し(🏇)て出(♒)さないで(🌐)置(🧜)こうかなんて考(😭)え(🎮)る人(rén )があったら、その人(ré(🍻)n )こそ考えが(🤲)足り(🐇)ないと(🕟)僕は思うんです。」
それか(🏣)ら(🚧)田上と校長との間に、(🎍)二(🚮)三押問答があった(🍡)が、校(🆕)長(zhǎng )は同(🥎)じことをくり(👴)かえして(📏)はため(⛷)息をつ(🚗)く(🛺)だけで、一向(🐳)らちがあ(🎒)かない。四人のうちで(🚪)も比較(jiào )的気短(🎽)かで、ぶっき(❔)らぼうの新賀(⏭)は、たまりかね(👶)たよう(🏸)に(🚉)言った(🚓)。「では、(📯)その(🤢)願書はお返(fǎn )し下(xià )さい。僕(pú )たちで直(🚖)接知(🥂)事(shì )さんに差(😝)出します(🔡)から(🤰)。」す(❕)ると、校(🕢)長は、い(🌅)きなり(🏑)血書をわしづかみにし(🐖)て(🏋)、(🈂)大あわてでそれを、(🌗)かくしにつっこんだ。そして(🕠)もう一度椅(yǐ )子(zǐ(💪) )か(🍗)ら立ち(⛵)上り、右(🐉)(yòu )手を(🎤)顔の(🌁)まえに立て、ま(⚓)るでばね仕掛のようにそれを左右にふった。何(🙂)か言(📁)おうとして(🐱)いるらしかっ(🚡)たが、四人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだ(🆒)っ(🛌)た(🌐)。梅本の言(yán )うと(👾)ころでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移動したように見えた(♑)のは、その(🎍)時(⏬)だったそうであ(🌾)る。新(xīn )賀はすっか(🎍)り(🎎)おこり(🐞)出(🎅)してしまっ(🎡)た。彼(🤾)はそれま(🐪)でみん(😨)なのうし(🕒)ろの方(🚐)に立っ(📘)ていたが、(🛶)い(➡)きなり田上(🚾)をつきのけるようにして(🐨)校(🚱)長(🚝)の机(🅰)のまえに(🏃)寄(🧖)って行き、乱暴に手をさし出し(🧟)なが(🔊)ら言った。「(🔈)その願書(shū )はわれ(💶)われの血で(👸)そ(🛬)め(🌖)たもの(🐄)です。それを(😱)むだには出(chū )来ません。返して下さい。」(🐡)校長は、しか(💿)し、(🌙)ただやた(🛳)らに(🈵)手をふっている(🌃)だけ(⏩)だった。
五六分もたつと、(👇)朝倉先(🏇)生(🔕)は手(🍂)紙を書(🐥)き終えて、自分(fèn )も縁側(🤫)(cè )に(🕺)出(chū )て来(🥤)た。
「昨日はお父さ(☔)んがいらっ(🖋)して下すっ(🥩)て(🔵)、きれいなお(⚫)卵をたくさんいただ(🕗)きましたわ……(🚰)鶏(jī )の方も、本(🚪)田さん毎日お(🍁)手伝い?」
「では、ど(🏳)う(🕤)した(🛸)らいいの?(🦍)」
(🐨)馬田(🏇)は、左肩(🧞)をまえにつき出し、両肱をいからせ(⛰)ながら、次郎の方(🍀)によって来(🖲)た。帽(mào )子(👫)はやは(🔃)り右手にわ(😀)しづかみにしたままで(📃)ある。
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