「五年生(👱)、こわくな(🚚)い?(💀)」
彼は、いつとはな(🌜)し(🧘)に、そん(🌷)な(🦎)気が(⛳)していた。はっき(👶)り(✨)意(yì )識(⚽)して(🛢)、そうなろうと努めた(🚊)わ(📚)けでもなか(📅)っ(🐟)たが、(🏨)中学に入学(🍙)して以来(lái )、(⛳)日一日と、母や祖母の問(🕵)題(🌾)がそ(🥩)の深刻さを減(📣)じて行き、(📱)この(🈯)ご(🤟)ろでは、(🐪)よほどのこと(😺)がないかぎり、たいして気(qì )にもかか(⏸)らなく(🍅)なって来たのである。そ(🎍)れは(🚝)、(🗜)たしかに(🚭)、中学(📀)校(xiào )と(🚵)いうものの(🍡)空気が(🈸)、(📔)彼(🛵)にいろい(📧)ろの新しい問(wèn )題をあたえ、彼の関(🌦)心(🕸)を、急(🥑)に家(jiā )庭以外(wài )の世界にま(🔲)で拡(kuò )げてくれた結果にちがいなか(🚧)った。その意味では、中(zhōng )学校(xià(🕚)o )と(🚐)いうところも、尊(zūn )敬すべき先(🤳)生がいる(🈶)いない(⛰)に(💻)かかわらず、人間を(🍺)成長させる何(hé )かの(🌌)魔(🦀)(mó(📭) )術をもっ(🥍)た(🔚)ところだ(🚽)、と(🦗)いえるであろう。
「しよ(🌉)うが(🎞)ないさ。」
(🌉)彼は(📬)、一年生の(🚂)全部(🚞)とはいか(🥠)なく(💨)とも、少くとも彼の組の生(🕕)(shēng )徒だけ(🏜)でも、彼と同じ気持にな(🌱)ってもらう(💨)ことを、心か(🛬)ら望(🏡)んでいた(🥂)。彼はある(❄)日(rì )、(🌩)五(wǔ(🍀) )六名のもの(⏺)に真剣(🌱)にそ(🔩)の(📶)気持を話し(⏱)てみた。し(🤯)かし、誰も(🎈)が反(fǎn )対もしなけ(💻)れ(🐗)ば賛成(chéng )もし(🎈)なかった。落第して同じ(🦀)一(🤵)年(niá(🌆)n )にとど(📤)まっていた一生(🎬)徒(🚴)な(🏮)どは、嘲(💏)(chá(🏯)o )るように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼(❗)(bǐ )はそれ(💬)っきり、誰(🚛)にもそ(🦇)のこ(💞)とを言わなくなって(🏰)しまった。
「(🍋)狐が(🦈)わ(🔼)なに飛(fēi )び(🚬)こんだって! (🔼)そいつは面白い。いっ(😱)たいどうしたっていうんだい。」
「そんなけち(⏳)な(⏬)ことを(🚸)考(✊)え(👲)るのは、よせ。僕(⛳)らは、(👺)四年(🦖)とか五年とかいうことにこだわる必要はないんだ(🎾)。それよりか、一(㊙)年(🦓)から五(wǔ )年ま(🍜)で(🏂)の(⏪)正しい生徒(⚾)が、縦(🌁)たて(🌙)に手(shǒu )を握りあうことが大切(🤧)じ(🚴)ゃないか(🐿)。本田の弟も、(🧠)その正しい生徒の一人(👆)だ(🗄)。だから僕らはそれをバッ(💩)クしようと(🐃)言(yá(🤛)n )うんだ。……(🧣)四年生(shēng )に(👆)だって、つまらん奴はい(🐸)く(🍊)らも居る。――僕ら(⤴)は――少(shǎ(🍻)o )くと(🐦)も僕だけは――そんな奴とは手を握(🔰)りたく(🎡)ない。そ(💏)んな奴(🐆)と手を掘って、五年(🌈)(niá(🤲)n )生(shēng )に対抗し(🗜)たって、それが何(hé )になるんだ(🍆)。」
「そんなこ(🔙)と(🤾)頼(👎)む(🌮)の、卑怯です。」
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