そこまで考(kǎo )えて来(lái )た時に、ふと、隙間風(fēng )のよ(🔨)うにつめたく彼(🙁)の(㊗)頭をよぎったものがあ(🚘)った。そ(🍹)れは、自分(fèn )たちの運動が(👓)幸いに成功(gōng )して、(✉)どう(🧣)なり県(🐑)当局(🔺)の意志(👡)を動(💉)(dò(📟)ng )かし(🛡)得(🛂)たとして、先(🚏)生(🙅)は果(🐽)(guǒ )して留(liú )任(rèn )を肯が(🕑)えん(📒)じら(🌗)れる(📛)だろう(😜)か、という疑(🎟)問(🍜)(wèn )であった。この疑問は彼(🌑)をほとん(💖)ど絶望に近(jìn )い気持にさそいこ(💊)んで行(🛫)った(🙆)。先生のお気(qì )質とし(☔)て、そん(🥔)なこ(🆚)とが出(chū(🎐) )来る(❣)はずがない。自分(fèn )は、た(👍)だ一途に(👜)先(😧)生の留任(🦋)(rè(🎎)n )を目(🥊)(mù )あてに、血書を書いたりして一所懸(🌛)命になって(🌭)いるが、先生に(🖋)してみると、落(🐻)ちつくところは最初からは(💴)っきりき(🦏)ま(📵)っていたのだ(💠)。自分はた(🏉)だストライキ(🔒)に口火を与えるために、そして先生の(🚏)最後に泥(ní )を塗(😝)るために(🔳)あの(🗾)血書(shū(🦄) )を書(🌋)(shū )いたの(🔔)で(🐆)はなかっ(🔕)た(🎥)のか。
「君自身で?(🛢)」
馬田は(🚣)、左肩(🔌)をまえにつき出し、両(liǎng )肱(💃)をいからせながら(⛅)、(🔻)次郎の方に(♈)よって来(lái )た(😐)。帽(🛁)子(🍉)(zǐ )はやはり(🍂)右(yòu )手(shǒu )に(🛺)わしづか(👲)み(🚳)にしたままで(💽)ある(🥑)。
「し(🚸)かし(🍄)、(🆘)昨日(🎗)お父さんに(📽)きいたんだが(🏡)、(😼)君(🦇)は(🌵)血書を書いたって(⚫)いうじゃ(🚈)ないか。」(🏗)
「君、やけ(🐊)にな(🙄)って(🛢)いる(🤬)んではないかね。」
「しかし(🖲)、私(sī )はうれしいんだ(🍸)よ。私の(👸)た(🐋)めに(😩)血(💼)書まで(🚻)書い(🚉)てくれ(📜)る教え子(🍈)がいるのか(🕕)と思うと。」
と(🔊)、敏子が微(👥)笑(💴)しながら、
そ(😴)れから田(tiá(🦎)n )上と校(xiào )長との間(jiā(🕕)n )に(♈)、二三押問(🔱)答があっ(🕶)たが、校長は(🥧)同じことを(🎙)く(🔈)り(🎉)かえしてはため息をつくだけで、一向らちがあかない(➰)。四人のうちで(😐)も比(bǐ )較的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼ(🥨)うの新賀は、たまりかねたように(🐍)言った。「では、その(🥌)願(yuàn )書はお(💊)返し下(xià )さい。僕たち(🎍)で直(zhí )接(😑)(jiē )知(🕉)事(shì )さんに差出しますから。」すると、校(xiào )長は、(💯)いきな(💈)り(🏜)血書(shū )をわしづかみにして、大あわ(☕)てでそれ(➰)を、か(📺)くし(⬜)につっこんだ。そ(🕐)して(🎶)もう一(yī(🈵) )度(dù )椅子(zǐ )から(💦)立ち(🚤)上り、右手を顔のまえに立て(🎻)、まるでば(🏕)ね仕(shì(🐒) )掛のように(🛢)それを(😇)左(zuǒ )右にふった。何(🔩)か言おうとしているらしかったが、四人(rén )の耳にはただ「(🏁)うん、うん」と(🙂)きこえるだ(🚬)けだった。梅(👊)(méi )本の言(yán )うところでは、校(🍣)長の鼻がもっと(🚭)烈しく(🏨)上の方に移(yí(🗓) )動(dòng )した(🌕)よう(🤳)に見えたのは、(🎛)そ(🤡)の時(shí(🈁) )だったそうである。新(🤟)賀はすっかりおこり出し(🚗)てし(🔨)まった。彼(🍃)はそ(🌫)れま(💔)でみん(💷)なの(🐰)うしろの方に立(🌞)っ(🥃)て(👾)いた(🍔)が、いきなり田(tián )上を(🦀)つき(🚸)の(🔓)けるようにし(🏬)て校(🖐)長(🈹)の机のまえに寄(jì )って(🥡)行き、乱暴(bà(🐯)o )に手をさし(🏃)出し(🎱)ながら言(🛄)(yán )った(🏤)。「その願書は(🤭)わ(👲)れわ(🎬)れの血でそめたもの(🙄)で(🍆)す。それを(✖)む(🕝)だには出来ませ(🐢)ん。返して下(😏)(xià )さい。」校長(👏)は、(📤)しかし、た(🔪)だ(😳)やたらに手(shǒu )を(😊)ふっ(🈷)ているだけ(🦉)だ(🐾)った。
朝(chá(🏢)o )倉先生の家の玄関(📴)はひっそりし(🌻)ていた(😌)。案内(nèi )を(🚐)乞う(💃)と(🏨)、裏(lǐ(🌛) )口から奥さ(🚇)んがたすき(🌄)がけのまま出て来(💵)て、
「そう? あたしもついさっき来(lái )たば(☔)かりなの(🥠)。」
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