大河(hé )は(🔝)、あきれ(👗)たように、そ(🗓)の手(shǒu )ぶりを見つめ(🌾)て立ってい(🐔)た。次(😦)郎は、しかし、それに(🐎)は(😬)気づ(🍲)かす、おなじ乱暴な調子(💄)で、つづけざま(🕔)に三四十も打(dǎ )つと、急にぴた(💸)りと手を(🙋)やすめた(🤔)。そして(🦐)、(⛺)半ば笑(😳)いなが(🆗)ら、言っ(🍪)た。
次(🏙)(cì )郎(🌀)が、い(🥁)ぶ(🛂)かり(😓)な(🙍)がら戸(🧝)をあけると、そ(🐋)こには(⤵)大河無門(mén )が立っていた(🗻)。
「(🏍)気(🎞)(qì )がつ(🎰)いているなら、(🚃)すぐそう(🎮)言ってくれたら(🤯)よかり(📊)そうなもの(🐬)だ」(👾)と、そ(🎌)んな不平(pí(🉐)ng )をも(🏚)ら(🥎)すものもあった(🌩)。ま(🔢)た(🔉)中には(♏)、「先(🦍)生は要(yào )するに指導者でなく(💺)て批(🧛)評(🍌)家だ」(🛂)などと、し(🚂)たり顔(🔎)に言うものも(🖨)あった(📘)。しかし(🦒)日がたつにつれて(🏟)、しだいにかれらの間に取(🍈)りかわされ出したのは、「ひま(♉)なようで、いやに忙いそ(🎾)がしい」とか、「しまりがな(✅)いようで、変(🎚)(biàn )にきびしい」とか、そ(🐒)ういったちぐは(🐏)ぐな気(🚯)持ちをあらわす言葉だった。
「今(jī(⛱)n )朝の鐘をつい(🏕)た(🌷)のはだれじ(🕶)ゃな。」(🚫)
「そうかもしれないね。……それで、べつに(🎿)これ(💱)ま(❔)で(🚓)と大し(⛏)て変(biàn )わっ(🎒)たこともなかっ(🕚)たんだね。」
ただ、(🚁)組織に関することで、室編(biā(🤣)n )成のほかに(🤝)、(🌷)生活内(💧)容(róng )の(🌮)面から、いろいろの部が(🍶)設けてあり、(🐺)全員(yuán )が期間中(zhōng )に、一度はどの部の仕事も体(♏)験する(🎧)とい(🏂)う仕組(zǔ(🏐) )みになっていた(💻)ので、その運(🦁)営(yíng )の方(🍤)法(🤦)や、人員の割(💉)り当てなどについて(💃)、い(💦)ろ(🤩)いろの質(🧗)問(👥)が(👊)出、(🤢)その説(🖱)明(🌅)に(😲)大(dà )部分(fè(🎤)n )の時(🔇)間がついやされ(👾)た(🐔)のであっ(🏭)た(📩)。
「第五(🏞)室です。僕ぼくたちで、最初(👟)にこ(📃)こを受け(🧚)持(🗾)つ(😺)ことにした(⛏)んです(🎮)。」(💣)
次(cì )郎(🚙)は足音をたて(📝)ないよ(🧕)うに、みん(📉)なの間をあ(👞)る(🍙)きまわ(🤜)り、いちじるしく姿勢のわるいのを見つけると、それを(🦂)なお(🦂)してや(🍋)っ(🚌)た。
「(🌎)飯島なんかも(🚶)、(💶)そうだろう。」
次郎は(🚸)、(💣)自分の責(😀)任(👈)である二つの室(shì )の掃除を終(🏥)(zhōng )わると、す(💃)ぐ便(🐀)所(🎀)掃除(chú )の手伝いに行った。こ(👞)れ(🗜)は(🕗)、か(🆚)れが助手として塾生(shēng )活をは(🕧)じ(💓)めた当初(chū )から(😋)の、一(yī )つ(🐕)の誓ちかいみたようになっ(🚅)て(🎎)いたので(🧜)ある。
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