解(🌩)散するまえに、朝(🗻)倉先(xiān )生が言(⛪)った(🕚)。
みんなの(🧣)視線(xiàn )は、(♟)もうさっきか(🚜)ら(📉)大河に集(🤤)中さ(😲)れていた。大河(😅)の顔(yá )には、し(⛲)かし、それでてれて(📚)いるような(🍭)表(biǎo )情はすこしも見られなかった。か(🚢)れはただ一心(xīn )に次(cì )郎の(🆘)顔(🥛)を(🆕)見つ(🔌)め、その声(shēng )に(🦐)耳をかたむけてい(➖)るだけであった。
飯(🍿)島は(🚈)、それ(🌪)まで、やはり入り口(kǒ(🕺)u )の階段に(🐸)立(👱)っ(🏩)て、何かと(🔍)指図さ(🔃)しず(🌇)がましい(♉)口を(🕚)きいていた。しか(🈲)し、次(😅)郎が雑(🗣)巾をもって大便(biàn )所の(💟)中(⛄)に(📵)はいったのを(🐻)見(jiàn )る(😛)と、(⛴)さすがに気がひけたらしく、指(zhǐ )図する言葉の(🦐)はしばしが(⏱)にぶりが(🕴)ちにな(💈)り、何(🦅)(hé )かしら気(qì )弱(🐠)(ruò )さを示してい(🕔)た。
静坐(zuò(🤰) )は十分足らずで終(zhōng )わった。
「起きだし(🌇)た(🛏)ようです。も(🍴)うだ(👣)いじょ(🎆)うぶですよ。」
先生の言葉の調子は、(🕒)は(🥞)げしいというより(🤜)は、むしろ(🌐)悲痛(🛑)(tòng )だった(🎠)。
(🍠)かれ(⛳)は、そう言(😃)(yán )うと、すぐおじ(♎)ぎをし(😕)て、塾(shú )長室を(🤷)出(🔈)た(🦂)。朝倉先(🔎)生(shēng )は無言の(🐸)まま(🐐)、か(🎹)れの(✌)うしろ姿を見おくっていた(🚂)。
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