「そ(🏙)う(🖇)か。そうだと君の弟はいよいよ変った奴だな。」
と、今度(🏹)は伝統(tǒng )尊重(👳)論があ(🥩)らわれて(👒)来(🔧)た。
「(📩)しか(🐸)し、本(běn )田(tián )の弟(dì )にしち(🚕)ゃあ、すご(🌭)く勇敢だね。ふだんから、(🧡)そうなんか。」
「ふう(💆)む、そ(🧘)うか。」(🛍)
「い(⏰)った(😉)い、何というんだい(⭕)、そいつの名は?」
もっと(🦈)も、生(shēng )徒(🤖)(tú )間の(🕶)噂(👥)に(🤪)よると、校内(🏍)に(🕟)二(⛸)人(😣)や三人は、尊(♿)敬(🌺)に値(😉)する(🎒)先生がいないでもない(💬)らしかった(😱)。また、(🥢)入学式の(😐)時に、彼(bǐ )が校長か(❕)らうけた印象も、(🧗)まだすっかり(🐴)消(⏰)えていたわけで(🎱)はなかった(⛲)。しかし、(📡)そうした先(➖)生たち(🛅)は、次郎(🌑)たち(🌻)とはまるでべ(🙌)つ(🍃)の世(shì )界に住(⏩)(zhù )んでいるようなも(🏒)ので、めったにその(🕣)顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そ(🔝)のた(🏵)め(🌮)に、中学校と(🎟)いうとこ(👯)ろ(🙎)は、小学(xué(📀) )校にく(🛋)らべてずっと奥行(háng )があるような気もしたが、またいやに不(💭)便なところ(🌋)の(🚨)よ(🎒)うにも(🎠)思った。
それか(🧥)らあ(⏳)と、次郎は(🈯)何が(⛎)何(hé )やらわか(🏩)ら(✋)なか(👒)った。ただ真(zhēn )っ(🌙)黒(hēi )な(👁)ものが周(zhōu )囲をとりかこ(🌄)み(🏭)、そこ(🏫)か(🤨)ら手(shǒu )や足が何本(běn )も出て(🍁)、(👬)自分(🏛)のからだを前後(hòu )左(zuǒ(💈) )右(yòu )に(😎)はねとばしているような感じだった。
彼は(😝)、そこで、ちょっとうし(🌃)ろをふりかえってみた。すると雨(🖥)天体操(👅)場の(🔎)中か(⛓)ら無(wú(🐀) )数(shù(🉑) )の(🦗)視線(🛳)がまだ自分を覗(😢)の(🥂)ぞ(🎉)いて(🌽)おり、(🚡)その視線の一部を遮(zhē )って、二人(🏉)の五年(nián )生(shēng )が(🌩)入口の近(😥)(jìn )くに向きあっ(🦖)て立(🥗)ってい(🦑)るの(🕞)が見(🕌)えた。その(🍉)一(yī )人(🧒)は(🖍)三つボタンで(🈹)あり、もう一(🌥)人は最初(🦂)(chū )に(🗣)演(yǎn )説し(🈹)た生(🈴)徒(tú )だっ(👏)た。
(🏩)俊(🌋)亮あてのお浜の便(🙋)り(😠)は、全(🔯)く珍しいこと(⬆)だっ(👂)た(🦊)。文字(💴)(zì )も(🦋)、いつもとちがって、誰か相当の人に頼ん(🤾)で書いてもらったものら(🙅)しかった。それ(🥒)に(🍢)は、四(🎲)(sì )角(jiǎo )ば(🌽)った時候(hòu )の挨(🍆)拶の(🛠)あとに、次の(🐡)ような(🙆)文句が書(shū )いてあ(🎤)っ(🍴)た。
「(🔛)そ(🍁)れを生(shēng )意(🌉)気(qì )だ(🚐)って難癖をつけたとすると、五(wǔ )年(niá(✝)n )生も実際へまをや(📲)った(⚓)も(💑)ん(🏺)だ。頭の程度がうかがわれるよ。」
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