漫画《西川 ゆい フェラ》2行目ライン
西川 ゆい フェラあらすじ
次(🤘)(cì )郎は、朝倉先生の家を(㊗)あれほど重くるし(⛸)い気持(chí(🕓) )になって出て来ながら、(🥛)馬田(🎾)(tián )と(🖌)道(🈷)江のう(⏹)しろ姿を見(🔘)た瞬(🆑)間(jiān )から、学校の問題がまる(♓)で自(zì )分の念(niàn )頭から去ってしまっていたこと(🚞)に気が(🛣)ついて、愕然がく(🍱)ぜ(🐋)んと(💝)なった。
「(🦌)次郎さ(🔻)ん、(📭)今お帰り？」
「千ちゃん(🌎)の方を(😏)見(jiàn )張(🍽)るの？ でも、橋(🔓)か(🈺)ら先はだ(🕰)めじゃな(⛵)い？」(🥌)
「(🦂)知(⬜)っていたさ。」
と(🚜)道(♍)江も眉根をよ(👛)せ(🥖)、肩をすぼめた。
次郎は、(🥧)そう(🧘)言(🐠)(yán )って(💰)、視線(xiàn )を道(🥄)江(jiāng )の方(fā(⬜)ng )に転じ(💶)ながら、
そう考(🐧)えると、「かわいそう(🎻)に」という先生(shēng )の言葉の意味(🥍)(wèi )は、(🤹)これま(🚣)で考えたのとはまるでちがったものになって(🏵)来た。先(xiān )生は、(🐩)その言(🍁)葉(🈁)に何(hé(📮) )もとくべつな意味(🥚)(wèi )をもた(⛏)せようとさ(👬)れたのでは(⏳)ない(😳)。ただ先生(📌)(shēng )のはっきりしたご決意と自分に対す(🖼)る愛情とが結(jié )びついて、何(⛺)の作為(wéi )さ(🔮)くいもなくそんな言葉とな(🗞)ってあらわれた(🏌)ま(🧀)でだ。それにし(🍄)ても(🕤)、先(xiān )生のそのご決意について、自(🚲)分が(🌏)これまで一度も考えてみようとさえしなかったと(💨)いうことは、何(hé )とい(💁)う愚かさ(🐮)だったろう。先生(💮)が自分を(😐)どう考えていられよう(🌃)と、その意味で、自(😽)分(fè(🏄)n )はた(🔩)し(🏅)か(🍃)に(👇)己(🌮)(jǐ )を知らない飛(🌒)び(⛅)あ(🐩)が(🌼)り者だ(🚲)ったにちが(👃)いないのだ！ 次郎の自己(⌛)(jǐ )反省は(🛵)、(🕴)昨(💍)日(🔢)以(yǐ )来、こん(🐊)なふう(🌥)に(🏼)次第(♿)に深(shēn )まって行くばかりだった。「か(👤)わいそ(🏧)うに」(🏼)と(🐄)いう言(yán )葉を、先(💖)生のごく自然な愛情(qíng )の(🚖)言葉だと思えば思うほ(🚣)ど(⏳)、そ(🌫)れが深まって行く(✝)のだった。しか(😤)し、そうした自己反省(shěng )の(🧝)苦し(🍬)みは、彼(💽)にとってはそうめずらし(📪)い(🗒)ことで(🕕)は(🚰)な(🕐)かった。彼は(🉑)中(🌥)学入(⬜)学以来、(🚼)とりわけ白鳥会(🛫)入(🧦)会後(hòu )は、絶えず(🎉)自己反(🦍)省(🗞)の(💦)苦(🐕)しみを味わ(🔓)って(🍑)来(👷)(lái )た、といって(😾)も(😝)言いすぎではなか(👧)っ(🐻)たの(📊)であ(🥦)る。だか(🥥)ら(💃)、もしそ(✉)れに朝倉(🐘)先生(shē(🐬)ng )の問(🚧)(wèn )題が直接(jiē )結びついていなかったとすれば、彼は、(🌷)きょう学(🤾)校で、同級生たち(🛍)にあやしまれ(🥂)る(♊)ほど暗い顔は(🆕)して(🌧)いなかった(🌂)かも知(zhī )れない(🏒)。彼を絶望に近い(📆)ほど(🕕)の気持(chí )にさ(💰)そい(🏦)こんで行(🎡)ったのは(🏵)、何(🙉)といっ(💴)ても、(📟)朝倉先生(🏪)の辞(✳)(cí(🆕) )任(rèn )が(😄)決(✴)定的であると(🐪)いうことに気がつ(🎚)いたこ(🚯)とで(💀)あった。彼はそれを思うと、もう何(😹)も考(kǎo )える(🙉)力(🏞)が(🌕)なか(🔬)っ(🎆)た(🙀)。幼いこ(🧣)ろ、(✉)乳(😳)母のお浜(♉)にわかれた(📢)あと(🙏)のあのうつろな気持、母に死別れ(⛲)たあと(👄)の(🔈)あの(🚔)萎しなえ(🈯)るよ(💡)うな(🏩)気持(📖)、それがそのまま現実(🍦)となって身にせ(👌)ま(🏧)って来るような感じがして、きょ(🎡)うは朝から(🖊)誰とも(🏽)口(kǒu )をきく気になれなかった(🤷)の(🥋)で(🚇)ある(🆘)。
「逃(táo )げてさえいり(👗)ゃあ、(🍆)いいという気なんだな。」
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