「(🗓)失敬だとは思わ(⛲)んのか。」
次(cì )郎(🙌)は、朝(🙁)倉先生(🚙)(shēng )の(🚃)家を(🛶)あれほ(🚒)ど重くるしい気持になって出て来ながら、馬田と(🔹)道(dào )江のう(😕)しろ姿を見(👚)(jiàn )た瞬間(🍁)(jiān )か(🍺)ら、学校(🙁)の問題がまる(🛵)で(🍰)自分の念頭(🙃)から去ってしま(🥎)ってい(🕳)たことに気(📄)がついて、愕然(🔘)がくぜ(📎)んとなっ(🐈)た(🕞)。
「それで僕(🔉)たちが正(zhèng )し(💙)い願(🏆)い(🖱)だと思っ(📼)た事を役(yì )所に出すの、あたり(🚭)まえで(🈵)す。考えが足りないこ(📺)となんか、ちっ(🚮)ともありま(🍡)せ(🚐)ん(⛩)。役(yì )所(suǒ )がだめだか(🛳)ら正(🗽)し(🏋)い願(yuà(🔢)n )いで(💅)も、(💽)慮(🤑)して出(🈚)さ(🎋)ないで置(📪)こうか(🐤)なんて考(kǎo )える人が(🛅)あったら、(🕡)そ(😔)の(🏎)人(ré(🏋)n )こそ考えが足りないと僕(pú )は思(sī )うんです(⏺)。」
と、朝倉先(xiān )生はわ(🔤)ざ(🐪)と次郎から眼をそらし(🍢)ながら、
(🏕)と、敏(🎍)子(🌋)が微笑(xiào )しながら(😼)、
そ(💗)の時、教員(👢)室との間(✖)の戸ががらり(🧛)とあいて、教頭の西山(👭)先生(📞)(shēng )がはいって来た。西山先(🙎)生(🖥)は、(🕔)三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さ(🐦)な眼(🤦)をい(🌄)つも鋭(duì )く(㊙)光ら(🔃)せている先(♋)生だったが、(👩)この時(⛱)は(🥂)いやににこに(🔥)こして(💈)いた。手(shǒu )に小(🔖)さ(📶)な(📌)紙片を(🏦)もっていたが、それを默っ(🍒)て校長(zhǎng )に渡(🍔)すと、(🏙)すぐまた教(jiāo )員室の方(🗻)にひ(🍭)きかえした。校長(🐭)はその紙(zhǐ )片を見(jiàn )て何(🤐)(hé )度もう(🧀)なずいた。そして、それをもみくち(🎭)ゃにして机の下の塵籠(🐙)ちりかごになげ(🍹)こむ(🎞)と、(🛌)今まで(🛠)と(🕞)はうって変(biàn )った落(🐢)ちつきぶりを見せ、(😖)ゆ(👵)ったりと(👪)椅(🕳)子(zǐ )に腰をおろしな(🎤)がら言(🎏)った。「そうむきに(😗)なるこ(❄)とはない。私(🐓)はさっきも言っ(🤾)たとお(🍽)り(🌦)君らの気持に(🗾)は十分同(🏫)情しているんだ。君らが血を流して(🍓)書いたものをまるでむだにするなんて、第一、(🚨)人(❕)間としてそんな(💳)こ(🏑)とが(🏧)出来る(🧓)もので(👏)はない。幸い今(🏯)日は(❓)県(💹)庁(🍝)に出掛(🛌)る用事も出(🥍)来(🥍)た(💖)し、(🗿)知(zhī )事(🥝)閣(🚏)下(xià )に直接お目に(🃏)かかれる(🍈)かど(🚺)う(🆓)かはわからないが、学務(wù(🈁) )課までにはこ(✏)の願書を必ず出し(🔡)て(👹)おく(🖍)よ。それで(🍽)、今(jī(📰)n )度(dù )は私の方(🍕)から君(jun1 )らに願っておきたいが、(🍃)どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室(shì )に出(📔)るように(🅿)し(🚮)て(😐)くれたま(🙍)え。変にさ(🚼)わいだりして知事(⚾)閣下の面(🐐)(mià(🏏)n )目をきずつけ(🔶)るよ(🏘)うなこと(🖨)になって(🥑)は、何(hé )もかもぶ(💥)ちこわしになるんだから(🔶)。い(🏟)いかね。
徹太郎(💭)はき(🈶)き終(zhō(📘)ng )って、
「それが(👑)きっと(😆)大(dà )きな問(😁)題になる(✔)と思うね。」
「そり(🔯)ゃあ、事をあら立(👚)(lì )てれば、(🏫)いくらで(🕙)も手は(🌐)あると思う(🏽)の。だけ(🚪)ど、同じ村に住(⛓)んでいて(🍊)は(🌐)、そ(🚊)う(🛀)もいかない(🍰)し、……」
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