次郎(láng )が、寒(😚)そうに肩か(🤭)たをす(👦)くめながら、言(yán )うと、
「(🔔)やんや(🤶)と(🎳)頼(lài )たの(🎃)まれました(📭)が、(🕶)断(🏙)わることにしま(👤)した(✖)。」
「その実際を、おた(🕓)がい(🏂)に鍛(🕚)き(🏰)た(🔀)えあう(🏦)のが(💂)、ここの(➡)生(shē(🗞)ng )活だ(👔)ろう?」(🏵)
「ぼ(🏙)くは、むろん、いけないと思(sī )います。」
(🤴)ただ(💲)、組(zǔ(📃) )織に関すること(❣)で、室編(biān )成のほか(🧑)に、生活内容の面から、いろいろの部が設けてあり、全(⏸)員が期間中に、一度はどの部の仕(shì )事(shì )も体験するという仕組(zǔ )みになっていたので(⏳)、そ(⚪)の運営の(♊)方(🐃)(fāng )法や、人(🧗)員の割り(🧒)当てなどについて、(🤘)いろいろの(📝)質(📃)問が(🤡)出(♌)、その説明に大部(🔹)分の時間(🦒)がついや(🐷)された(⤵)のであった。
「つぎは、そろそろ(🥎)県会(huì )議(📞)員と(🚜)いうところかね(🐻)。」
と(👅)、みん(👙)なにきこえるよう(🙁)な(🍮)声(🎹)で言(yán )いなが(🚰)ら、教壇き(👖)ょう(🔜)だんをお(🥓)りてかれ(🌦)のほうに近(jìn )づいて来た塾生があった。飯島(dǎ(🦋)o )である。次郎(lá(🔣)ng )は思わず苦笑した。何(🈚)かむかむかするものが(🤘)、(🍒)胸の底から(♓)こみあげて来(lái )るような気(qì )持(chí )ち(🎡)だ(🙉)った(🐩)。しか(💽)し、(😦)かれは(☔)しいて(🍽)自分をおち(🎺)つ(🎺)け、(📦)
「(🌭)田川君のほかにも、まだよく(🚓)納(🕖)得が(💷)いかないでい(📤)る(😬)人(🤞)がたくさん(🐽)あるだ(🎸)ろうと思(sī )うが(🗝)、そうした(⏺)根(👇)本問(wèn )題(tí(🧒) )については(🔭)、こ(🔲)れ(🖲)から何(hé(💨) )度(😬)でもむしか(😈)えして話しあう機(jī )会(huì )が(😶)あるだろう。そこで、それはいちおう未解決(jué )のまま(👂)にして、ともか(👳)くも(☔)具体(tǐ )的な問題にはいる(🕤)こ(🐸)とにし(🧕)ょ(🐿)う(🎢)。じゃ(🕊)あ(🏋)、時間もお(🎪)そ(🚿)くなったし、私のほうから案を出(chū )すことにするよ。」(🧚)
大河は第(dì )五室の列の一番うしろに(😌)すわ(🥄)っ(♑)ていた。しかし、ただ静か(🏌)に瞑目(🎟)め(😪)いも(🆓)くし(💼)ているだけで、そ(🍓)の顔(🐖)か(🍔)らは、かれ(🌯)の気持ちがどう動(dòng )い(📣)ているかは、すこし(🏼)もうか(🌇)がえ(🍟)な(🎓)かった。
遥拝が(🦔)すむと、お(🔵)たがいの朝(📟)のあ(⛅)いさつをかわし、(🎅)そのあと、もう一度静坐に入った。そ(🖱)して(🐻)、それ(🎺)が三分もつづい(⛴)たころ、朝倉(🛀)(cāng )先(🐋)生は(✏)、(🔊)自(🔕)分(fè(🚗)n )も静(jìng )坐(zuò )瞑(🛶)目(📎)めいもくのまま、おもむろに(🧐)つ(💧)ぎのような話(huà(🚠) )を(📶)した。
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