(🐫)もっとも、生徒(tú )間(🍬)の噂(🌓)によると、校内に二(🚸)人や三(🥕)人は(🎄)、(🕒)尊敬(🚾)に(👡)値(zhí )する(🔶)先生(😲)(shēng )がいないで(🕥)もな(❔)い(🕠)らし(🔵)かった(😢)。また(🍿)、入学(xué )式の時に、彼(bǐ )が(🤰)校長からうけた印象も、まだすっか(🔨)り消(xiā(🤘)o )えていたわ(⬅)けではなかった。しかし、そうした先生(😪)(shēng )たち(📤)は、次(🛩)郎たちと(🚁)は(🗨)まる(🚮)でべつ(🏞)の世界(😳)に住(🎉)んでいるようなもので、め(♐)ったにその(⬆)顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次(cì )郎(🏛)は、そ(❕)のために、中学(🥢)(xué )校(xiào )という(📓)ところは、(🈁)小学校に(🤴)くらべてずっと(🧖)奥行があ(🐲)る(🛬)よう(🍒)な気も(✂)したが、また(🙌)いやに不便なところのよう(🌐)にも思っ(💧)た。
彼は何だか(🐾)そん(🔅)な(🥚)気(qì )がして(🐲)、不安だった。しかし、(🚑)一(🤟)方では、大沢に(✔)励(lì )まし(📏)ても(🗺)らったこ(😧)とがうれしくてなら(💣)なかった。そして、(🐅)
「平気(qì(👼) )です。だって(🥫)、僕(🙋)、何(🏥)も悪いことしてないんだか(⏯)ら。」(🤼)
「そ(🍎)う(🎬)か……(⛎)。」
「かまうもんか、これも校(xià(🌽)o )風刷(shuā )新さっ(🕦)しんの(💶)ため(🍸)だ。」
「僕もそうだろうと思(📴)うが……(🍨)。」
「癪にさわったんか。それじゃ(🚮)あ、(🔰)やっぱり自分の(🌞)ためじ(❎)ゃないか。」
大沢(🥁)にしては、(📔)めずらしく激越な調子だった。みん(⬛)な(🌛)は鳴りをしず(🧒)めて(🌛)聴(tīng )いて(🍿)いた。
彼は(🅰)、そう思うと、(🐇)同時に大(🚐)沢(🚄)の襟(👇)章(🔯)に注意(🎶)し(📷)た。それは四年の襟章(zhāng )だった(🅾)。彼は、(😹)おやっ、という気(qì )が(⚡)した。
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