諦めると(😈)いえば、彼は(🚅)家庭でも(🖲)、お芳に愛し(🈯)て(👠)もらうことを、もう(🍰)すっかり(🏏)諦めていた(❗)。同時(shí )に、(🏓)お祖母さんに(🔏)対して(🍜)も、これまでのよう(🌴)な、わざと(🔷)で(🚦)も反(fǎn )抗し(🐛)てみた(⏬)いという気持はな(🐕)くな(🐞)っ(🍮)ていた。
「まさか、君の(🐌)弟(dì )じ(🥁)ゃないだろう(😮)な。」
恭一は次(⚓)郎と大(dà(🐃) )沢(zé )の顔を見(🦕)く(🐰)らべながら、答えた。大(dà )沢(📰)は立ったまま、それをきいていたが、にっこり笑って、(💣)また(🥡)腰(🕴)(yāo )をお(🌴)ちつけた。
「あたりまえじゃ(🔼)な(♉)い(🥫)か。」(🐕)
次郎が本校(🐵)舎の前まで来る(🥂)と、ちょうど職員会議(🕹)が終っ(⏯)たと(💤)ころらしく、先生(🖐)たちがぞろぞろと玄関から出て来(🚰)(lái )るとこ(🥢)ろだ(🤐)った(👺)。彼は先生(shē(👌)ng )たちに顔(🏭)を見られるのが(😪)いやだっ(🚏)たので(🏬)、校(xiào )舎の(🧓)陰に(🅱)かくれて、人影(🦖)の(⏬)見えなくなるのを待つことに(🙅)し(👢)た(💒)。
机のまえに坐(🌖)っ(🍩)た(💙)彼(😗)の(🎶)眼に(🧚)は、たった今、(⬇)茶の間で、自(🚠)分の顔を見つめていた祖(🕡)母と母(🍟)との(👔)眼が、いつまでもはっきり残(cán )っていた。
俊亮(liàng )あてのお浜の(😓)便りは、全(⛅)く珍しいこ(🛀)と(🛡)だった。文(wén )字(🧜)も、(🔮)いつもとちがって、誰か(🌱)相(💧)(xiàng )当(dāng )の人(ré(🐱)n )に頼んで書いてもらったものらしかっ(🌒)た。それには、(👭)四角ばった(🏐)時(👺)候(hò(🙅)u )の(🎡)挨拶(zā )の(🔤)あとに、次のような文句が書いて(🕴)あった。
「みん(🎵)なで(👇)僕(pú )を親爺(👵)(yé )って言うんだよ、わっ(🎬)はっ(☝)はっ。」
彼(🎮)(bǐ )にとっての最(👗)も(📉)大(😂)きな失(♒)望(👌)は(⌛)、彼の教室に出て来(lái )る先生の中に、権田原(😜)先(xiā(🍇)n )生のような(🎅)人を、ただの(➡)一人(🧒)も(💏)、見(💄)(jiàn )出(🏓)せ(😍)な(🙁)かったことであった(🐧)。彼の眼(⚫)に映じた(👘)中(🏾)(zhō(👉)ng )学校(♟)の先生(shēng )と(💼)い(🛐)うのは(🐡)、小(🏿)学(👷)(xué )校の先(🤺)生(shēng )にく(➰)らべ(🏳)て、何か専門らし(🆔)いこと(😤)をほ(🌧)んの少(shǎo )しばかり(🚮)よけいに(🔻)知って(🌨)い(⬆)るだ(🌦)け(⏫)で、(🕶)およそ人間(🐰)らしいところを少(⏩)しも持合わせな(💡)い人(ré(🏎)n )達ばかり(💘)だった(✂)。貧(pín )しい知(zhī(😳) )識を教(😷)室(shì )で(👜)精一(📬)ぱいにしぼり出すこと、(👇)点(diǎn )数や処罰(fá )で(🙋)生徒(tú )をおどかすこと、この二つの外(wài )に(🤘)は、用はな(🐉)い(🎵)といっ(👏)た顔を(💕)している人間、そ(🏗)れを次郎は中学(xué )校の先(xiān )生において発見したのであ(🛰)る。
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