バラエティ番組《えろ 調教 bl》2行目ライン
えろ 調教 blあらすじ
その時、教(📤)員(yuá(😤)n )室との間(jiān )の(🔵)戸ががら(🤨)りとあいて、教頭の西山(🙎)先(🛁)生がはいって(⛄)来た。西山先生は、(🚖)三(sān )角(🎹)(jiǎo )形(🏺)のまぶた(🎯)の奥に小さな眼をいつ(⛺)も鋭(🆕)く光ら(😨)せている(👌)先(xiā(✴)n )生(shē(🤮)ng )だったが、この時は(🌔)いや(👫)ににこにこし(🧘)てい(👠)た。手(🖍)に小さな紙(🈂)片(piàn )をもってい(🍩)た(😇)が、それ(🏾)を(🚋)默って校(👎)長に渡(🎹)すと、す(🤾)ぐまた(💛)教(〽)(jiā(🈵)o )員室の方にひきかえし(🗻)た。校(xiào )長はその紙(🏧)(zhǐ(❎) )片を見(jiàn )て(👎)何度(😼)もうな(⤵)ずいた。そして、それをも(💋)みくちゃに(🎞)して机の下の(🅰)塵籠(lóng )ちり(📏)かごになげこむと、今(🐬)まで(💺)とはう(🕣)って(🐷)変(biàn )った落(luò )ちつきぶり(🚖)を見(jiàn )せ(🌜)、ゆったりと椅(🛀)子(🛫)に腰(🏵)をおろしながら言(yán )った。「そうむきに(🎼)なるこ(🥖)とはない。私はさっき(🍝)も言ったとおり君らの(🥕)気持には十(shí(📩) )分同情してい(👋)るんだ。君(📑)ら(🌈)が血(🚔)を流して書いた(🏌)ものをまるでむ(😎)だにす(🅿)るなんて、第一、人間としてそんなことが出(chū )来るものではない。幸い今日は県庁に(🌡)出掛る用事も出(😗)来たし(🧘)、知事(shì(👟) )閣(📁)下に直接(jiē )お目にかかれ(🍰)るかど(📓)うかはわからないが、(🎟)学務(💲)課(kè )ま(🐲)で(🥛)には(🍕)この願書(🔮)(shū )を必ず出しておくよ(🚱)。それで、今(🍅)度は私の方から君(💵)(jun1 )らに願っておき(🥢)たいが、どうかみんなが落(luò )ちつい(🤩)て教室に(🎤)出(👑)るよ(🗄)うにし(🚄)てくれたまえ。変にさわいだり(❗)して知事閣下(⛴)の面(miàn )目(😨)(mù )を(🔢)きずつけ(📻)るよう(🙏)なこと(😮)に(🌓)なっては(🏀)、何もかもぶちこわ(🥒)しになるんだか(💑)ら(🍖)。いいか(🕘)ね。
「あ(🏚)ら(🗻)、(🏂)そう？」
(⌛)こんなふうで、校内(🔵)はその(🍭)日(🎼)(rì )じゅう決して静かであったと(🏒)はいえなか(🥉)った。下級の教室までが何とはなしに落(⛷)ちつきを失っていた(🙎)。ふだ(🏖)んなら何(🎿)で(🖍)もないことにま(💱)で先生た(☔)ちの神経(🍪)(jīng )がとが(🎏)り、先生たちの(📆)神(🦄)経がと(👍)がれ(🦖)ばとがるほど、(🌋)生徒たちは(🦄)その神経に触さわってみる(👁)のを楽(🐘)し(😻)む(🔋)といったふうであった(🌷)。大垣前校(xiào )長は、いつも先生(shēng )たちに向かって(🥀)、「生徒(tú )と(💒)いう(♓)ものは、自分たちのために先(xiān )生(shēng )が命(💃)をすてるまでは、その先生(🍸)を偉い先(xiān )生だとは思わない(🕑)ものだ(🕥)。それを覚悟(😐)の上(shà(♏)ng )で(📈)な(😮)くて(😞)は(🌂)、(🐋)真の(🍪)教(🥫)育は出来(🌞)ない。」と言っ(🏺)ていた(💇)が(🏡)、そ(🥔)の意(yì(✨) )味(🕠)(wèi )をほ(🅰)ん(🈷)とうに理解(😜)した先(😝)生(🏤)は、(💫)朝倉(🍳)先(👤)生をのぞい(🤭)て(💅)は、おそらく一(🤭)人もいな(🚈)かっ(🐀)たろうし、(🤬)今(📒)では、ど(🍧)の先生に(🐜)も(🥠)、そ(🙁)んな言(🕘)葉は単(🎀)に(❔)言葉としてでも思い(🤛)出されていそうにな(🛎)か(👶)った。こうして先(🏪)(xiān )生(🏑)(shēng )たちは自分を下手に(🎫)護ろうとして、一歩(bù )一(📇)歩と自分(😙)(fè(🏡)n )を生(🆒)(shēng )徒たちの侮辱と(🐃)嘲笑の中に(👽)追(👻)いこ(🎵)んでい(🆗)た(🐀)のである。
「知っていて、なぜだま(🦈)っ(😷)て通(tōng )りぬけ(🌑)るん(🎮)だ。」
(🐀)しかし、彼は、血(xuè )書が次郎に(🕒)よ(😷)って書(shū )かれたということを(⏩)誰にも発(fā )表(biǎo )する気にまだなれなかった。それは、彼の自尊心や(🖌)競(jìng )争意(yì )識(🎀)(shí )が何(👴)ということなしにそれ(🤵)を許さない、(🥗)というだけではなかった。彼(bǐ )にと(🧘)って大事な(🌰)ことは(🛄)、ストライキの場合のこと(🔽)だった(🛡)が(🍧)、万(🍆)(wàn )一(🥢)にも、それ(🥈)を(🚟)発表したために、次(cì(🏇) )郎が(🎹)捨鉢す(🛒)てばちになり、進んで(⛰)ストラ(🍘)イキの主(🚬)導権(quán )をにぎるよ(👋)うな結果(guǒ )になって(🚯)しま(🏏)っては(😀)、つまら(🌩)ない。次郎(🌎)は徹(⬆)底(🥋)的に(🌍)やっつ(🛀)けなければならな(🎊)いが、(😀)それには、(📑)彼(👧)をあくまで(🕒)も(🎃)ストライキ反(🔸)対(duì )の立(🍆)場に立(🔶)たせて(⛸)おくこ(📙)とが必(bì )要(🦖)(yào )であ(🎢)る。最後まで彼(bǐ )を反対の立(🦐)場に立(lì )た(🚡)せて(🍘)おき(🏂)、いよいよスト(🐇)ラ(🔊)イキ(⌚)決行と(🐎)いう場合に彼(bǐ )が逃げをう(🕢)っ(🏥)たら(🌍)、その(🈵)時(🤾)こそ血(😖)書のことを暴露す(🗯)べきだ。血書まで書(🍸)(shū )いて人を煽(😑)動しておきながら、自(zì )分(🌁)だけ逃げるとは何(hé )と(💆)い(👄)う(👰)卑(bē(💊)i )劣(liè )さだ！ みんなはそ(💑)う(🥜)言って彼(bǐ )を責めるだろ(📅)う。それに、どんなに彼(bǐ )が逃(táo )げ(🌦)を打(dǎ )とうと、(🕧)学校当(⬜)局(💞)や県庁(tī(🏽)ng )が、血書(shū )を書いた(🔪)本(🔛)人を主(zhǔ )謀(🆎)(móu )者(🍄)と認め(🚾)な(🚢)い(😐)はずはな(🍶)いのだから、いよいよ面白(😔)(bái )い。――馬(♓)田(🏄)の考えは頗(pō )る念入りだった。彼(🥇)が(🤨)それほどまでに(📒)次郎に反感を持つ(🤳)よう(🦏)になった(🛺)最も大きい(✋)原因(yī(🔨)n )が、道江(jiāng )にあっ(🍮)たことはい(🗨)うまでもな(📯)い(📁)。
(🔲)と、朝倉(🙄)先生(shēng )はわざ(🏊)と次(🈂)郎から眼をそらし(🧔)な(🍵)がら、(🌴)
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