次郎は、(✒)新(xīn )賀や梅本とい(❓)っしょに校門(mén )を出(👴)た。新智と梅本(běn )とは、案外早(zǎo )く血書が県庁に届(jiè )けられるようになったが、これはい(🤚)いことだろうか悪(🏇)いことだ(🎲)ろ(🚏)うかとか(🚑)、それが(🍼)警察(chá )や(🖍)憲兵(👃)隊の(💋)意志によった(🦔)ものだとすれば、恐らく結(🛂)果は悲観(guā(🛺)n )的(🚠)だろうとか、いや、(😹)警(jǐng )察や憲(♋)兵(bīng )隊までが気に(🏢)やむぐら(🛣)いだ(🏿)から、(🔆)却(què )かえって(👆)有(yǒ(📨)u )望(wàng )かも知(zhī )れないとか、そうい(🆕)ったことをしきりに話しあったが、(📗)次郎はた(🏒)だ(🛂)道づれをしているというだけで、ほ(💽)とんど合槌(chuí(🚓) )あいづちさえうたな(🌌)か(🕢)った。そし(🙏)て、(📚)二(⛏)(èr )人(🚻)に、「気分で(🗳)もわる(🏁)いん(🐇)じゃないか。」と心配さ(㊙)れ(🙌)ながら別れたが、それか(🧦)ら二丁ほど(😿)の(📄)街角まで来ると、彼は急に立(lì )ちどまって考えこんだ。街(jiē )角(jiǎ(👺)o )を左(🍝)にま(♌)がって少(⏭)(shǎo )し(✋)行っ(🕛)たところに(👫)朝(💬)(cháo )倉先(🔧)生の(🔫)家(jiā )があるのである。
「知(🐡)って(👤)い(🍐)たさ。」
(🏩)大巻の家は彼の家から一丁と(🈲)は(🆑)へ(🥧)だたっ(😿)てい(🙅)ない。槇まきの立木をそのままくねらせた(🍦)風変りな門をくぐ(🈯)ると、(💖)生(🍇)垣(🙊)がつづいている(🦉)。次郎は、その生垣のす(🖊)き間(jiān )から茶の間の方を(🚨)のぞいて(🛺)見た。す(💥)ると、道江(💷)と姉(zǐ )の(😉)敏子(🕸)(zǐ )とが、こちら向きに顔(🌆)(yá )をならべ(🕒)て(🚀)い(🌜)る(🅿)のが(🌝)見えた。二(èr )人とも、縁(🐾)(yuán )板に足(zú )をな(🐮)げ(🥥)出(chū )し(💦)、障(zhàng )子をす(😏)っか(🚅)り取りはらった敷(fū )居(🌡)の(🐺)上に尻をおちつ(🚶)けて(🙈)い(🐮)る。おり(📃)お(🖊)りうなずきあった(🌒)り、眉(🍹)(méi )根をよせたりして、しきりに何か話(🔑)しあっている(🛢)が(📘)、(🌱)声はきき(🚰)とれな(🤔)い。次(cì )郎にとって案外だ(🤹)ったのは、道江(🎇)の(🌩)顔(yá )に(🏾)ち(🕖)っ(📰)とも興奮(➕)した(📮)様子(🈲)(zǐ )が見えず(🐳)、眉(méi )根をよせても、す(📎)ぐ(👓)その(🐄)あ(🛹)と(😸)か(👍)ら笑いに似(sì(💙) )た表(🌇)(biǎ(🚣)o )情がもれていることだった。
「(🐒)叔母さん、はい(🤑)って(🏹)もいいんで(🛂)す(🚗)か(♏)?」
「なるほど(📛)。こ(🤧)れは(🦋)痛(🛒)いとこ(😁)ろ(🐙)を一本やられた。僕もい(🙎)つの間にか(🎩)現実主義者(zhě )になってしまっていた(🐂)わけか。ははは。ところで、君の考えが足(zú(⌚) )り(🔲)なかった(🛃)というのは、すると、どういう点かね。」
こ(🐬)の採点(🌝)(diǎn )表の波紋は決して小さくなかった。押しよせた(🧗)生徒たち(🔄)にま(📌)じ(🙌)って、あ(🔋)とでは(🤺)先(xiān )生たちまで(♊)が代る代(🚘)るのぞきに来た(📎)。生徒(🌼)た(😌)ちは、採点(⏰)(diǎn )表にのっている先生(shēng )が来(🏢)ると、一々その点数(📆)を大声で叫(🏌)ん(🌼)だ(💘)。中には(🕕)、(🏿)備(bèi )考欄まで読(🎲)み(🏑)あげる者(🦕)(zhě(🙃) )もあった。先生の中には(✌)、自分で自(zì )分(📀)(fèn )の(🚳)綽(chāo )名をよ(💹)く知(zhī )っている先生もあり、そうでな(📷)い先生もあ(🕣)ったが、そんなことで、(🚞)ど(🎆)の(❎)先生も(🥀)い(🐏)やでも自分の綽(chāo )名を(🌀)は(🍇)っきり知らさ(🈴)れる(🔷)という結果になった(🦋)。もっとも(👺)、中学の先生(🦏)で、自(🥉)分にか(😸)ぎって綽名(🐩)はないなどと安心しているほどいい気な先生(🔼)は(🗣)な(⛴)いはずなのだから(🥢)、それは大(🈶)したこ(📤)とでは(✖)な(⏮)かったかも知れない(🏿)。しかし、綽名(🖤)といっしょに(✅)、自分(🐎)の点数(shù )と(🤰)き(🍀)びしい評語(📴)とを(🐒)知らなければ(🔈)な(🧣)らなかったということは、何と(💉)いって(🤛)も最近(✌)の大(🔋)きな試(shì )煉であったに相(🏬)違な(🔏)い。ある先生は顔をひきつらせてガラス(🚎)戸の(💨)まえに棒立になり、ある先生は一たん顔(yá )をまっかに(🕠)したあ(📏)と、強いて微笑(🥞)をもらした。しかしどの先(🍧)生(shēng )も最(🚶)後には(🚮)、自(🐺)分には(🏓)ま(💭)るで(✏)関係の(🎗)な(🎗)い(🏧)こと(🐞)だ、(🐗)とい(💅)ったような顔をしてそ(🐭)の場を立ち去(qù )っ(🐯)た。ただ「あ(🤶)ざらし」先生だけは、その(😼)綽(chāo )名が自他共にゆるす(🎺)ほど(🕓)有名に(🦒)なっていて、ごまかしがき(🛄)かなかったためか、(😧)それとも、備考(🐡)欄にあった通(tōng )り、事実粗野の稚(zhì )気ある(🐽)性格(📫)(gé )の(✔)持(🛫)主(zhǔ(♓) )であっ(🦃)たた(🐟)めか、その大(📥)き(🍬)な口(kǒu )を思いきり(🚛)横(⛅)に(😡)ひろげて(🏵)、よごれた上(🕠)歯(📓)をむき(🚼)出し、天井を向いた鼻(🤟)の(🐄)下(🤣)に灰色のあらいひ(🏸)げを針(🚨)のように立て、(🚇)内を(🕺)の(➿)ぞきながら(🐛)、「わ(🦖)っはっは(⏸)」と(🎵)笑った(⛴)。そして、「わ(😻)しだけは(🎋)合(hé(😑) )格(gé )の見(🔡)込が(🙃)あるちゅうのか。どう(🥝)か(😎)よろし(📑)くた(📼)のむ(🍾)よ。」と言(yán )う(👈)と、くる(🤵)り(🚴)とうし(🌕)ろを向いて(👞)、(💑)もう一度「わっはっ(🐅)は」と笑(🚯)い、歯(chǐ )をむき出(💥)(chū )したまま、(♈)むらがっている(🆑)生徒た(🎤)ちを押(yā )しわけて帰って行(🔶)った。
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