「そりゃあ、思(👾)うでし(🦊)ょう(➡)。」
「逃げ(🏀)て(😻)さえい(😷)り(🔓)ゃあ、い(🎵)いという(🆘)気(⏸)なん(⬅)だな。」
四人の(🕟)報告(🏯)は、みんなをふき出させた(🐋)り、憤(📪)慨させ(🕒)たり、不(bú )安(ān )が(⛏)らせた(🤹)りした(🗺)。しか(🐏)し、ともかくも(🍅)血書が県庁に差出(⏪)されるよう(⏬)になったと(🌩)いうことで、一応(yī(💠)ng )納(🔳)得なっとく(🆚)するよりほかなかっ(🌘)た。校長(zhǎ(🛸)ng )が教頭から紙片(piàn )を受(🐋)取ったあと、急に様(yà(🌉)ng )子が変ったということ(🐓)について(📓)は、四(sì )人をはじ(📊)めみんなも不(bú(✝) )審に(🛥)思(sī )い(🍉)、(🕍)うまくペテ(🆘)ンにかけられたのでは(🗑)ないか(🥈)、などと(🎭)いうものがいたが、事情は(🦖)間もなく判明(💟)した。それは、教(😴)員(yuá(🐗)n )室で先生(🎿)(shēng )たちがひそかに(♊)話(huà )しあっているこ(🌲)と(➡)が(💩)、給(😆)仕(🏥)の口(🔒)(kǒu )をとおし(🥎)て、いちいち生(🤢)徒の耳にはいって来(🥗)たからで(🥑)あった。
「では(🎑)、どうしたらいいの?」
「血書(shū )のこと(🏕)が気になるのか。」
(🍲)馬田(✡)はあざける(🛁)よ(🤺)うに(🐠)笑った(🔩)。
「見(⛽)張りっ(🐀)て、ど(🎋)うするの?」
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