か(🎖)れは(🔅)、そう思って、われ知(📫)らず眼を(🏥)ひらき(🈷)、塾生たちの中に大(dà )河の顔をさがした。かれは塾(🐙)生たちの静坐の(🐒)姿勢を直(🥘)したあと、朝(🌳)倉(cāng )先(🦋)(xiā(🤯)n )生(🦇)の横(héng )に(👭)斜(🛒)なな(🤫)め向(👹)むきにすわっ(💔)ていた(🤠)の(🎑)で(🏄)、よく全体(🔂)が見渡みわたせたので(📱)ある。
「お(😟)しまいの(😅)ほうは、(🥁)実(🛤)は(👳)僕(🏄)が打ったんで(🔁)した。」
「次郎さんの(🎅)板(👶)(bǎn )木の打(🔑)ち(😯)かたには、行事の性質や(🛳)、(😾)そ(💜)のとき(📥)どきの必要(yào )で、少しずつちがっ(💪)た調子(📉)が出ま(👱)すわね。あ(😨)たしは、それが(🏨)いいと(🔶)思(sī )います(🛅)の。そ(📂)れでこ(🔳)そ、そのとき(🌟)どきの気分が出るんですもの。板木だって(💷)、打ちかた次第しだいでは(🛳)芸(⏱)術(🥒)にな(🎆)り(❕)ま(🛎)す(🕘)わ(😖)。あたし、(🧠)次(🥤)郎(láng )さんの板木の音をきい(🥌)ていると、い(🧑)つ(🕣)もそう思いますのよ。先(🛵)生(shēng )には叱しかられるかもしれないけれ(👯)ど、今朝の打ち(🗾)かた(🏊)だって、頭かぶせ(🔊)に(🤵)わるいとばかりい(🍹)えないん(🎨)じゃないかしら。」
間(jiān )もなく、侍僧に(📪)伴ともなわれて、一(🔙)人(🦊)(rén )のつ(🏹)つまし(💦)やかな小僧が(🧤)はいって(📕)来た。和尚(🗼)は慈愛(⏪)(à(🤸)i )じあいにみ(🦐)ちた眼(yǎ(🌡)n )で(📻)、小僧を見ながらたずねた。
じょうだんめかして、(🛀)そんなことも(📍)いった。ゆうべ各室で就(🐧)寝前に行なわれた互選ごせ(🛃)んの結果、かれは第五(🐃)(wǔ )室の室長になっていた(🕟)の(😛)である。
「(⏰)けさの板木ば(🛎)んぎの音、どうで(🧣)した(🎾)?」
左右(yòu )の窓(🐬)の(㊙)下に、小(🔓)便つぼがそ(🥖)れぞれ(🛺)七つほど並ならんでお(📀)り、そこ(👮)を四人の(🔟)塾生が二人(ré(🏦)n )ず(🖤)つ(🕴)にわかれ(🔴)て(🌽)、棒だわしで掃(⛅)除(chú )していたが(🍽)、その中に(🤛)は、大河の(👸)姿は見(🌝)え(😷)なかった。
「(⏹)はじめか(🍆)ら、自分(fèn )が(🃏)室長だ(📔)ときめてかかっているんだから(💲)、かなわないよ。」
「ぼくは、な(🥓)がいこと友愛(🏨)(à(📽)i )塾(shú )の(⛪)仕事(👍)を手伝わせてい(⭐)ただいていながら、その(💼)精神がまだちっとも身について(🗡)いなか(🍡)っ(🐻)たために、けさのよ(♒)うなあやまちを犯してし(⏰)ま(🛑)いまし(🚞)た。ほ(🐸)んとう(🔞)に恥(✂)は(🚢)ずかしいこと(🚋)だと思って(😳)います。しかし、(👈)そのあやま(📒)ち(🤷)によ(🕒)って、開塾(🐝)(shú )そうそう(🎈)、大(dà(🚢) )河君のよ(🌐)う(💶)な、友愛塾精神に徹底(dǐ )した(📃)、実践家(jiā )じっせんか(❓)の魂たましい(👨)にふれるこ(🐝)とができたことを(🍂)思い(🍡)ま(🏆)すと、一方(fāng )では、かえっ(❣)てありがたいよ(🎑)う(🐯)な(💁)気(🚸)(qì )持ちも(🎭)し(👃)ていま(🤭)す。」
「ちょっとぼくに打たしてみて(🏛)くだ(🥑)さい。」(😛)
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