(🗂)次郎は、す(🕎)ぐには、そ(🥌)の意(📎)味がのみこめ(🔄)ないで、きょと(⛩)んとしていた。すると、(📀)先(xiān )生は、(🎙)
(🍝)飯島は、いく(🐂)ぶ(😒)んあ(🌇)わ(🌂)て気(🙂)味に(🐩)こたえた。それだけに、いかにも無(🖲)造作むぞうさな(🔜)、たよりない答えだった。
飯(fàn )島は(🔀)、それまで、や(🏿)はり入り口の階(💤)段に(💬)立って(🗾)、何(🔈)(hé )かと指図さしずがまし(🐟)い口(kǒu )を(🍻)きい(🥂)て(❌)いた。しかし、次郎が雑巾をも(🃏)って大(📣)便所(suǒ )の中にはいったのを見ると(🔊)、さすが(⬛)に(🔡)気がひけたらしく、指図(➖)する言葉のはしば(🐵)しがにぶり(🚃)がちに(🙏)な(🚬)り、何かしら気弱さを示してい(😁)た(🤚)。
塾長(zhǎng )室の(🈚)掃除(⬆)は、朝倉(cāng )先生夫妻が、(😇)空林庵の(🥡)掃除をす(🕥)ま(🏤)したあと(❤)、(💻)給仕の河瀬かわせに手つだっても(🐴)ら(🌹)って(🅾)、自分たちの手でや(🥤)ること(🐖)にな(🔇)っ(🚆)ていたが、(📰)次郎も、都合がつきさ(📚)えすれば、手(shǒu )つだ(🛡)うことにして(🔧)いた(📘)の(🐦)で(😋)ある。
次(cì )郎(láng )は、そう(🏌)言っ(🤼)て、槌を柱(zhù )に(👶)かけ(🧢)、事務(wù )室のほうにかえりかけた。す(⏪)る(📬)と、(💔)その時(⛓)まで(🍞)眉(méi )根(gēn )ま(🤨)ゆ(🗻)ねを(🗺)よせる(🍣)ようにしてかれ(🎬)の顔(🈷)を(🙋)見つめてい(🖨)た大(🕜)河が、急(jí(🎧) )に(🏎)、真赤(chì )な歯(chǐ )ぐき(🧚)を見せ、(📯)に(📚)っ(🍎)と笑っ(🍵)た。そして、
「朝倉(cāng )先生にもしばら(🐗)くお目(🚥)にかか(🔓)っ(🧣)て(🤵)いないので、(📔)近い(🚜)う(🦁)ちに、ぼ(♈)くの(🍾)ほうか(🈳)ら訪(🗿)ねたい(🔥)と思って(🔓)いる(🍾)。塾がまた(🚍)はじまったそうだか(🐞)ら(🍔)、(😵)先生(⬜)も君も日(rì )曜(yào )でなけれ(🔫)ばひまがないだ(🌟)ろうと(🕍)想(⏭)像そうぞうして(🌼)、だいたい今(🌔)度(👚)の日曜(yào )を予定してい(🎰)る。ぼくのほう(👃)は(🙃)たぶん変更へんこう(💦)の(🎚)必要はあるまいと思う(📤)が(🗺)、君(📁)のほうでさしつかえがあったら、すぐ返(🚰)(fǎn )事をくれたまえ。さしつかえなけれ(🍮)ば返(🎃)事(shì )の(🍰)必要はない(⛔)。」
板(🎸)(bǎ(😇)n )木を打(dǎ )ってい(💿)たのは、はたして大河無門だっ(💔)た。シャ(⏲)ツにズボン(💙)だけ(🏺)しか身につけ(🙋)ていず、足(zú )袋たびもは(👀)いていな(💛)か(🐕)った。しかし、べ(⏯)つに(👻)寒そ(🥣)うな(🕚)ふうでもな(🚁)く(📔)、(🕋)両(liǎng )足(🤰)をふんばり、頭(tóu )から一(🧑)尺ほどの高さの板木を、近眼(🌦)(yǎ(♒)n )鏡の奥(🎶)お(🧕)くから(🈶)見(jià(⛴)n )つめて、(⏱)いかにも念入りに(♟)、ゆっくり(🏯)と槌つち(📸)をふるっていた。
(🚭)やが(🤴)て、(📇)最(zuì )後のひ(😽)びきが、澄すみわたった空(🔉)に消え(🚈)入るのを待っ(😂)て、(👡)和(😘)尚(📉)は侍(shì )僧じそうを呼んでたずねた。
「僕(⏺)もそう思って、わざわざ廊下に出(🐁)て見たん(🥔)ですが、当(🕗)(dāng )番(fā(🛍)n )は大河君だっ(💀)たんです(🍧)。」
やがて先生は言(🍙)(yán )葉(yè )を(🥥)ついだ(🌶)。
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