漫画《元 芸能人 av 動画》2行目ライン
元 芸能人 av 動画あらすじ
(🔷)こんなふうで、校内は(💦)その(😐)日じゅう決し(🙄)て静(jìng )かであった(🚂)と(🏔)は(🐎)いえなかった。下(xià(🔜) )級(🔀)の教室(🎨)までが何と(💿)はなし(✉)に落ち(🔘)つきを失っていた。ふだ(🥖)んなら(🚹)何(👂)(hé )でもないことにまで先生(shē(😰)ng )たちの神(🚧)経がと(➕)がり、先生たちの神経がとがればとがるほど、(⌛)生徒た(💆)ちはその神経(jīng )に触さ(🚬)わっ(🚖)てみるのを(🤧)楽(lè )し(🍺)むといったふ(💵)う(🚵)であった(🐵)。大垣前校長は、いつも(🎥)先生たちに向か(⏱)って、「生徒(tú(🍨) )とい(😆)うもの(🏵)は(🆖)、自分(🛷)たちのために先生が命をすてるまで(🏎)は(🔩)、そ(🛂)の先(🚬)生(🍮)(shēng )を偉(💖)(wěi )い先生だとは(🥋)思(sī(🍆) )わないものだ。そ(🗑)れを(🌪)覚悟の(🐎)上(shàng )でなくては、(🕧)真の(🐄)教育は(🏃)出(chū(🦆) )来な(📕)い。」と(❗)言(🥋)っていたが、その意(yì(🀄) )味をほん(🍨)とうに理解し(🚠)た先(xiā(🍙)n )生は、(🍳)朝(✏)倉先生をのぞいては、おそらく(🍾)一人もいなかったろうし、今では、(🚽)どの先(xiān )生にも、そん(🖕)な言葉(💄)は単に言(📩)葉としてでも思い出されていそ(🚜)うに(✅)な(😭)かった。こう(🔀)し(🌺)て先生たちは(🌪)自分を下(xià(🏁) )手(shǒ(❇)u )に(🐊)護ろ(🏧)うとし(🍹)て、(🚡)一歩一(yī )歩(bù )と自(zì )分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑(💩)の中に追(zhuī )いこ(🔥)んでいたのである。
「(🎱)戦う気持なら(🦐)、そ(🙀)りゃあ女に(🎿)だ(💮)って(🎸)あるわ。」(💅)
ついこないだ、朝倉(😓)(cā(🛏)ng )先生のことで道江(👇)(jiā(🐥)ng )と話し(⏺)あっ(❔)た時(shí )、(🐥)道江の自(🛃)分に(🏃)対(😘)する(📏)心(xīn )づかいを、あれ(🍜)ほど無造作に、―(🏓)―(🏽)考(🐊)えようでは侮(wǔ )辱とも思(🕷)えるほどの無(wú )造(zà(⛽)o )作な態度(👯)で退(tuì )け(Ⓜ)た自分(fèn )が、きょうは、(🚔)たとえわずかな時間にせよ、(🧝)道江の問題に(👄)夢(mèng )中(zhō(🐻)ng )に(🏈)なって、朝倉先生のことをまるで忘れてしまっている(🗳)。何という矛盾だろう(😻)。いや、何とい(🚊)う軽薄(🈵)さだろ(☝)う。
「思(sī )っています。あん(🔯)な(🐿)もの、何の(🥓)役にも立(lì )た(🤺)ないってこと、あとに(📝)な(🙀)っ(🌟)て気がついたんです。」
(🛀)次郎は、もうす(👽)っか(🐟)り、い(🥏)つ(🍰)もの(🏻)彼(bǐ )をとりもどし(🕔)て(🐹)いた。
次郎は、む(♑)きになった(🛰)。敏子は笑って(👜)、
(🛒)それか(🥂)ら田(🍂)上と校(🚋)長(🦊)との間に(🔒)、二(🐸)三押問答(dá )が(🏮)あった(⛏)が(🏇)、校(👍)長(zhǎng )は同じことを(🍯)く(🥊)りかえしては(💏)た(🗳)め息をつくだけで(🈁)、一向(💡)らちがあか(🏄)ない(🛠)。四(🦉)人(😽)のうち(😦)でも比較的気(qì )短(duǎn )かで、ぶっきらぼう(🛤)の新(xī(😸)n )賀(🎿)は、たまり(♒)かねたように言(yán )った(🎻)。「(🐘)では、(👎)その願(🔑)書(🌞)はお返し下さい。僕た(⌛)ち(🗄)で直接知事(➗)さんに差出しますから。」すると、(🦎)校長は、い(🥣)きなり血書をわし(🎏)づかみに(🖖)して、(🛢)大あ(🏭)わて(♌)でそれを、かくしにつっこんだ。そしてもう(🐤)一(yī )度椅(yǐ )子(🧠)から立ち上り、(➖)右手(📜)(shǒu )を顔のまえに(⛺)立て、まる(🦌)でば(🚩)ね仕(😦)(shì(🍮) )掛のよ(🏁)うにそれを左右(🏠)にふった。何か言お(🐂)うとしているらしかったが、(💰)四人の(💅)耳(🏯)にはただ「うん、う(🎬)ん」(🕕)ときこえ(💽)る(👩)だけだっ(💡)た。梅本(bě(⬅)n )の(💩)言(yán )うとこ(🚧)ろでは、校長の鼻がもっと烈しく上(🍪)の方に移動したように見えた(🛡)のは、その時(🐤)だっ(🏨)たそうである。新賀(🐛)は(👦)すっ(✖)かりおこり(🏴)出してしま(⏱)った(🀄)。彼はそれまでみんなのう(😗)しろの方に(🐯)立(🔕)(lì )って(🌚)いたが、(➿)い(🎆)きなり田(🕳)上(shàng )をつ(🧗)きのけるよ(🈵)うにして(🎌)校長の机のま(💵)えに寄(jì(😚) )っ(💂)て行(📝)き、乱暴に手をさし出し(✌)ながら言(💫)った。「その願(yuàn )書はわれわれの血でそ(🎩)め(👯)たものです。それ(🎂)を(🔧)むだには出来(lái )ま(📦)せん。返して下さい(⛷)。」(🐢)校長は、しかし、(📞)ただや(🛺)たらに手をふっているだけ(🐿)だっ(🥋)た。
「では、どう(👏)したらいい(🕚)の？」
「今の時代は、(🍠)やた(🐅)らに犬(quǎn )ばかりがふえて行く時(🎣)代(😏)だか(🐶)らね。実(🚪)は、この家(📸)(jiā(😣) )のまえあたりに(🗯)も、(👿)き(🏫)ょうの昼(🙅)頃から(🐋)背(bèi )広(💷)を着た犬(quǎn )が(🍄)うろ(💶)つき出した(🤽)らしいよ。」
彼は、しかし、それからも(😰)、(🏇)校内を方(fāng )々歩きまわ(🏻)って、上(shàng )級の生徒(🉑)(tú(🥡) )たちが幾人かかた(🌶)ま(👁)って(💮)話して(🏀)い(🥝)るのを見(🦊)つけては、そ(🐞)の(🥎)仲間に入り(✴)、(🏡)それとなく(📞)ストライキ(🐌)を煽動(dòng )するようなこと(💙)を言(yán )ったり、(💕)次郎をけなした(❤)りすること(🎽)を忘(🏮)れなかった。
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