次郎は、その光景(👂)を見ると、これからど(🤙)う(⛱)し(🏡)た(🚀)ものかと考えた。もと(🔬)の位置(🚫)に(😣)帰る気には、とて(😃)もな(🎠)れな(🏧)かった(💉)。かといって、いつまでもその(🏥)まま立ってい(🌷)る(🎰)わけには(💸)、(🎅)な(📔)おさ(🎼)らいかな(👎)い。彼(📵)は、(💑)しば(🈵)ら(💣)く、(⏲)じろ(🎻)じろと周囲を見(jiàn )まわし(😩)て(🚳)いたが(➿)、(🆘)ふと目のまえに、ふみにじられたよう(♍)になって(💫)ころがって(🤩)いる帽(mào )子(zǐ )が(🌾)眼(🍭)に(🚻)つい(🎦)た(⛱)。それは、彼(bǐ )がついこない(⚡)だ父(fù )に買ってもら(🧝)ったばかり(👤)の、そして、きの(🎣)うはじめて、組主(zhǔ )任の先(🤶)(xiān )生に(🔲)渡(🛺)さ(🎗)れた新しい徽(💱)章(🧞)をつけ(😼)た(👨)ばかりの、彼の制(📧)帽(✉)(mào )だった。
「しかし、(🐮)今年(🔚)(niá(🏚)n )の(😙)五年生(🦌)(shēng )もそれで台なしだな(🌒)。しょっぱなから、し(🚋)かも(🏴)新入(rù )生(🎚)(shē(😃)ng )に対して(🍊)味(wèi )噌を(👾)つけた(🧚)んでは。」
「(💐)秩序を(😱)破って、正義(🆚)がどこ(♓)にある(🗓)んだ。」
「だっ(🏡)て(🏀)、うるさいぜ。今年の五年生には、あっさ(🤢)りしないのが(🐤)、ずいぶんいるんだから。」
何よ(📪)りも(🛥)彼が(📖)な(🐥)さけな(🚾)く思ったの(🐝)は(🤔)、彼の同級(➡)(jí )生が――竜一や源次ですらも(🎗)――(👋)彼(bǐ(🕵) )と親(🤲)し(🦅)くしていると(💋)ころを(👊)上(shà(🛰)ng )級生に見ら(🛥)れると、(🏻)妙にそわそわして、彼(bǐ )のそばを(🥉)離れよう(⛄)とすることだった。彼はすぐ彼らの気(qì )持を見ぬいた。そして心の(🍺)中で(🛵)ひどく憤(fèn )慨(〰)した。思いきって彼(😊)らを面罵してやろうか(🧥)と思ったことさえ何(💴)度(dù )かあ(🏾)った。しか(😭)し彼はいつもそれを思いと(🤷)まった(🎧)。
そう思(sī )って、門の方をのぞいて見ると、もう人(🎿)影は見えなか(✖)った。彼は思いきって立ち上り、あたり(🍑)に注(🍡)意を払い(🌾)なが(💛)ら門を(🏟)出(chū )た(🐡)。
とにかく(🈹)、このことは(🚶)、(📇)彼が中学(🍿)校の先生(🐍)にかけていた(🐛)期待が(🥊)大き(🙎)かっただ(👴)け(👲)に、彼(🦂)をこのうえもなく淋しがらせ(🍠)た(✂)。そして、ある先生の授業のおりなどは(🐀)、その時間(jiān )じ(🍠)ゅう、小学(🍖)校(xiào )の教室で(☔)権(quán )田(🈳)原(🕢)先(🐠)生に(💤)教わっ(⏱)て(🐬)いた頃(qǐng )のことを思(🐜)い(⚽)うかべて、筆記帳に(🤝)その似顔を(🐣)いくつも書(🐮)(shū(🛶) )き並べていた(🛥)こと(⛳)さえあった。しかし、一ヵ月、(💚)二(🍈)ヵ月とたつうちに、中学校(xiào )という(🔓)ところ(🦕)は、ど(🕺)うせそうし(📕)た(😇)ものだ(👉)、と諦め(🚃)るようになり、その淋しさも(⏪)、(🖨)いつとはなしにうすらいで(😭)行ったのだった。
(母さんや(😚)お祖母さんなん(🏚)かを(😛)相(xiàng )手にするのが、(🛂)ばかばかしい。)
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