バラエティ番組《キャラクリ 体験 版》2行目ライン
キャラクリ 体験 版あらすじ
「(🎲)まわり(🍸)道なんか(😂)して、いた(🔨)ずらさ(🏪)れたら、(🈷)よけい世(😯)間(🛎)(jiān )にけちをつ(🚯)けられるよ。」
「(🚵)そうかしら(🥞)。」(🤺)
「(📓)ま(🤷)わり(🚠)道(🔑)(dào )なんかし(🤘)て(✊)、(🐪)い(🦐)たずら(💘)されたら、(📯)よけい世間にけちをつけ(✂)られ(😽)るよ。」
「なるほ(🔝)ど。これは痛い(🎿)ところ(🏓)を一本やられた。僕もいつの間にか現(xiàn )実主(zhǔ(🏉) )義者に(📊)なってしまっ(🥖)て(🤫)いたわけか。ははは。ところで(🏄)、君(jun1 )の考えが足(zú )りなかっ(⛔)たと(🕔)いうのは、する(🔡)と、(🕗)どう(🏐)いう(🔮)点(🚑)かね(🌷)。」
四人の報告(gào )は、みんな(🕢)を(🤨)ふき出さ(⛪)せたり(🐎)、(🛅)憤(💝)慨(kǎ(😀)i )させ(⛸)たり、不(bú(🐽) )安がらせたりし(📴)た。しかし、とも(🚠)かく(🚽)も血(xuè(🌶) )書(🏎)が県庁(🤲)に差(🍼)出されるよう(💇)になっ(🧐)たとい(😣)うことで、(🤼)一(🍷)応納(🏰)得なっとくするよりほか(📄)なかった。校(🕑)長が(🔽)教頭(tóu )から紙(❇)片を(📐)受取ったあと、急に様子が変ったと(💹)いうことについて(🏋)は、(🔵)四人をはじめみん(🐽)な(💅)も不審(shě(📽)n )に思い(🐍)、う(😡)まくペテンにかけられたのではないか(💣)、など(👘)とい(🐮)うものがいたが、事情(qíng )は間もなく判(pàn )明(míng )した。それは、教(jiāo )員(yuán )室(shì(🤯) )で先生(shēng )たちが(🛬)ひそ(💢)かに(😽)話(huà(🎉) )しあ(🔈)っていることが、給(♓)仕(shì(〽) )の口(😣)を(🎋)とおして、いち(🚻)い(💳)ち生(shēng )徒の耳には(🈹)い(🦄)っ(🍤)て来たから(😠)であった。
「そ(🥫)う？(🤣) あたしもついさっき来たばかり(🔂)なの。」
(💡)次(🎂)郎(lá(🏕)ng )はそっぽを向(⛪)いて答えなか(✡)った(🏈)。彼女(😓)は、馬(😡)(mǎ )田(tián )に対して、(🍐)純潔な処女と(📺)しての烈(🌪)しい憤(👄)りどころか、自分に侮辱(🌲)を加えた当の相手としてさえ、さほどの憎しみを感(🤣)じていないの(🍭)ではないか。もし感(👚)じてい(☔)るとすれば、(👹)そんなよそごとのような答えが(🎎)出(🎵)(chū )来るはずがない。そう考(🙌)えると、道(🤳)(dào )江(jiā(💣)ng )が(⛷)馬田を「(🚷)千ちゃん」(😫)と(🌍)いう親(qīn )しげな名で呼んでいる(✌)ことまで(📼)が腹立たしく(🖇)なって来た。
校長室がひ(🚳)っそりしている(⛑)のにひきかえて、教員(🎉)室は何とな(😔)く落(🛃)ちつきが(😄)なかっ(🏕)た。三(🔔)(sān )人、(🌳)五(wǔ )人とかたまって立ち話をしてい(🕠)る様子(zǐ )が、あけ放(fàng )し(🤕)た窓(🐔)から、いつも(🐀)生徒たちの眼(💦)にうつっ(🕡)た(📏)。また四年(nián )や(🦂)五年の教室に出(💹)(chū )て来る先(📀)(xiān )生(shēng )たちの態度にも、ふだ(⬇)ん(🔡)とかな(🕖)りちが(👕)ったとこ(♊)ろがあった。いつも駄(duò )じゃれをとば(🆔)すの(📪)を得(dé(⚫) )意にして(🏴)いる先生がい(🚞)やにまじ(🏡)め(💯)だったり、これまで教科書以外(wài )の話なんか一度も(🔡)した(😐)ことのない先生が(🌕)、(🏭)とっ(🗜)てつけたように、修(xiū(🛀) )身めいた(🐈)話をし(🛋)出(✏)(chū )したり、また中に(🎆)は、変ににや(🦍)にやし(😶)ながら、「こな(🤛)いだ大垣(yuán )前校(🛷)長からお手紙(💨)をいただいて(👫)ね。」と、そ(🎖)の(🔴)手紙の中に書い(❔)てあっ(🈵)た(🥗)という一二の文(📖)(wén )句(🌈)を引(📢)き出し(📋)て、前校長(🔡)をほめ、自分と前(🎚)校長(🙆)(zhǎng )の間には何(🐓)(hé )か特別(bié )の(🉑)関係で(🕢)もあ(🤖)ったか(🥣)のよ(😦)うにほのめかしたりする先(xiān )生もあ(🚏)った(🍮)。すべて(🏓)こういう(🎴)ことが何を説明(🌘)しているかは、生徒た(🥑)ちにむろん(🕤)わ(⏳)かり(☔)すぎ(🍝)るほど(🐖)わかってい(🍌)た。だから休み時間になると、(👂)彼らは(🖤)それを材料にし(🍼)て(💱)先(😚)(xiān )生(🐒)たち(🐆)の品定めをするの(⏺)に忙しかっ(🤶)た。こんな場合、い(🕙)つ(🔡)も(🥧)奇抜(❎)な(🚩)思(🐴)(sī )い(🤾)つきをやるので人(rén )気(qì(⏲) )のある五年の(🍯)森(🌑)川という(🙌)生徒は、四(🐸)(sì )年(🐥)と五年の(📝)各教(jiāo )室(shì(🌎) )をま(🕥)わ(🏆)って(😇)その品(👡)定め(🚷)をき(⏫)いて(🥓)あ(🧥)るいて(🎨)いたが、昼(zhòu )休みの時(🌳)間には、も(🐵)う校友会(huì )事(🍥)務(🤟)室の黒板に「教員適性(xì(🍨)ng )審査(chá )採(🎁)点表」と(😠)いうのを書きあげ(🚟)てい(⚽)た。校友会(🚄)事務(🌥)室(shì )は、生徒控(kòng )所(suǒ )の横(🐬)の(⏮)小さな室で、(🤲)間はガ(🔵)ラス戸(🔢)で仕切ってあったので、控所(🌳)からは(💆)まる見えだ(🖊)った。校友会(🐝)の委員た(🗝)ち五(wǔ(🍌) )六名が(🆒)中(🚟)(zhōng )でわいわい(🦆)さ(🥛)わいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一二(è(🦗)r )年の生徒(🦐)たちまでが押しよせて来(lái )たが(🥋)、その採点(😳)表(✴)(biǎo )の左の端(💢)には、馬賊、チャップリン、(🗓)かまき(✉)り、あざらし、おでん、花王(wáng )石けん、長(zhǎng )茄(qié )子、(🤮)瓦(🕟)煎(jiā(🍑)n )餅、とい(✒)った(🕤)ような(🥃)先(🗾)生(📽)たちのあ(🕛)だ名(míng )が縦に(🧠)な(💏)らんでおり、それに括(kuò )弧かっこして(🔥)受(🕌)(shò(🥑)u )持学科(kē(🧟) )名(😹)が書(shū )いてあった。そし(🗒)て、その右に点(🚒)数欄(🕦)と備(🙉)考欄とがあ(💎)っ(🏞)たが、点(🚦)数(shù )欄には五(🐳)点というの(📯)が一(📶)つあるきりで、あとは(🚡)みな(🖊)四(sì(🤳) )点以(yǐ )下(xià(🗨) )だった。零点は(🤨)さすがに一(yī )つも(🕥)な(✴)かった。備考欄には、「品(🦒)性下(🛶)劣、御(🏬)殿(diàn )女(nǚ )中の(🆘)如し」(🏭)とか、「駈落かけ(⛎)おち三(👷)回心中未(🗻)遂一(yī )回」と(🌯)か(🐬)、「野心満々(🧛)、惜しむら(🍩)く(😺)は低能」とか、(✡)「彼い(👿)つの日にか悔い改め(📭)ん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くに(🗿)して、最も警(jǐng )戒(jiè )を要す(㊗)」(😽)とか、そう(🐨)いったさま(🖱)ざまの文(wén )句が、(💁)いっぱ(⏹)い書(shū )きつめて(🎹)あった(📊)。五点(diǎ(🦒)n )の評点を(📞)も(🦉)らったの(🈺)は「(🌏)あ(🍏)ざら(🦄)し」先生(shēng )だ(🤡)っ(⚡)たが、(🏑)その(🔁)備(bèi )考(🖨)欄には「性粗野にし(🦏)て稚気あり、(🤒)陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(hé )否の判定(dìng )は後日会(huì )議の結果にまつ」とあった。
彼は、(🕓)自(⛽)信(🗾)を失った(🌤)人(rén )のように、力なく首をたれ(👱)た。徹太(🚔)郎(láng )叔(shū(👍) )父に対しても、道江に対しても、(🔳)恥ずか(🏗)しさ(🐙)で胸(⏭)がいっぱいである。
「(♊)そりゃあ、事をあら(🎎)立(lì(🌮) )てれば、いく(🧛)らでも手はあると思うの。だけど(🕙)、同(tóng )じ村に住んでいては、そ(♿)うもいかな(🛥)いし、…(👀)…」
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