「そうだとすると(🚪)、み(📃)ん(✡)ながまごころをこめ(🤐)て常識をは(🧔)たらか(🙂)しさえすれば、落ちつくべきところに落ち(🛂)つくんで(😑)はないかね。」
「(🥌)次郎さんの板木の打ちかたには、行事の性(xìng )質(🙅)や、その(🕶)ときどきの必要で(😢)、少しずつちがった調(😺)子(♊)が(🏖)出(🈸)(chū )ますわね(🐲)。あ(🥉)たしは、そ(🛢)れがいいと(🏭)思(sī )いますの。そ(🤛)れで(🌊)こそ、そのときど(🐙)き(🌞)の(💘)気分が(🚔)出(🐗)(chū )る(🛐)んですも(🔺)の。板(bǎ(🔺)n )木だって、打ちかた(🦑)次第し(➕)だ(📚)い(⤵)で(💻)は芸(🕚)(yú(🍇)n )術になりますわ(🗒)。あた(🚎)し、次郎(🍅)さんの板(bǎ(👒)n )木の音をき(🍪)い(🚉)ていると、(🍆)いつもそう思(😷)いま(🍬)す(👫)の(✉)よ。先(👽)(xiān )生には(🔇)叱しかられるかもしれないけれ(🛳)ど、今朝の(🦊)打ちかただって(🥈)、頭(tóu )かぶせにわる(🤱)い(🌱)とばかりいえない(🚀)んじゃないかしら。」(☕)
そのあと、就(👬)寝(🌴)前(qián )の行事(shì(🐸) )とし(🐐)て(🔴)、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがは(🍓)じまった。塾生たち(💩)は、各(✴)室ごとに、きちんと縦(🧦)たてに(🐷)ならび(🅿)、朝(cháo )倉先生の指(🍽)導にしたがっ(🚟)てそ(🎪)の姿(zī(⭐) )勢をとった。
飯島(🦊)(dǎo )は、いかにも得(🎠)意らしくこたえ(🎼)た(🆒)。
「でも、道案内(🚟)によく引っ(❔)ぱ(🤔)り出さ(🤠)れなかったことですね。」(⛰)
遥拝がすむと、お(✉)たがいの朝(cháo )のあいさつをかわ(🐨)し、そ(📅)のあと、(💲)もう(🐐)一(🔀)度静(jìng )坐(zuò )に(⏮)入った(🚁)。そ(🏼)して、それが三分(❄)(fèn )もつづいたころ、朝倉(🥎)先生(🐗)は、自分(📎)も静坐瞑(😲)(míng )目(⏭)めいもくのまま、(👌)おも(♑)むろにつ(💿)ぎのよ(👼)うな話を(🤑)した。
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