そ(🔖)のあと、八時(🦎)から正(zhèng )午(🕖)まで、「郷(❌)土(📃)社会と(💊)青年生活」という題(🛀)目(👭)で(🔸)、朝倉先生の講(🖤)(jiǎng )義(yì(📝) )があり、午(🍈)後(🤚)は屋外(wài )清(qīng )掃せいそう(👲)と身(😳)体検査、夜は読書会(🎙)や(🏫)室内遊(yóu )戯(🥩)ゆうぎなどで、開塾第(🦄)一(🚍)(yī )日の行(👙)事が(⛪)終わった。
次郎は、(🥟)朝倉(🌱)(cā(🕡)ng )先生ら(👴)しくない(😧)詭(guǐ(❎) )弁きべんだという(🚝)気(qì )がしてさびしか(🐑)っ(🐡)た。かれは語(yǔ(🧢) )気(🦔)を強(🚝)めて言っ(🦐)た。
(おしまいの、あの乱暴な打ちかたをや(🔢)ったのが、自(zì(💅) )分だという(👷)こ(🍵)とは、すでに先生に言ってお(😥)い(🔅)た(🏷)のに、先(🐑)生はどうしてそのことをはっきり(🍋)言われないのだろう。も(🅰)しそれが助手として(🏬)の自分(😴)の立場(chǎng )をまも(🥀)ってくだ(🥁)さ(📌)るため(✊)だ(🚿)と(👪)した(👵)ら、(⚫)自分(🔺)はむし(🚥)ろ心外だ。大(dà )河(hé )もむろん心外に思って(➰)いるに(👑)ち(😽)が(🙍)いない。)(🤒)
「ほう(🕥)、お前(qián )か、今(🙍)朝の(🔎)鐘をつい(🚆)た(😓)のは。……で、どの(🌽)ような気(qì )持ちでついたのじ(💢)ゃ(🌾)な。」
(🅱)そ(🕤)のあと(🤰)、就寝前の行事(🎫)と(🌻)して、最初の(👃)静(🖋)(jìng )坐せ(🎄)いざがはじまっ(🕑)た(⤴)。塾(🎖)(shú )生たちは、各室(shì )ごとに、きちんと縦たてに(👬)ならび、朝倉先(🍴)生の指(zhǐ )導に(👳)したがってその姿勢を(🌼)とった。
「そりゃ(🐒)あ、あべこべ(🛸)だよ。あ(🚒)んな人だ(🆖)か(💺)ら、郡の団長なん(⏰)かになり(📆)たがるんだ。」
大(🏒)(dà(🌔) )河は板木を(🥌)打(🚯)(dǎ )ちやめ(🐆)、けげんそうに(🚭)次郎のほう(💵)をふり向いて槌をわたした。次郎(🔴)は、す(⛲)ぐ(🤶)大(🏮)河(hé )に代わ(🔧)って板木を打ちだしたが、その打ちかたは、(📀)一つ(🥕)一つ(❤)の(📣)音が余(yú(😲) )韻よいんをひくいとまのないほど(🈳)急調子(📤)(zǐ )で(🏂)、(🙄)いかにも(🏟)業ごうをにや(🚼)しているような乱(💚)暴(🐅)さ(👦)だった。
(🙅)と、先生は、(🚬)かな(🌅)り間をおいて(🕕)か(🆚)ら(🖼)、つ(🌝)づ(😦)け(🍳)た。
大河は、それでも(🤵)同じ調子で打(🤙)ちつ(👈)づけながら、
「すいぶん、ち(🐙)ゃ(🌖)っかり(🏵)している(🧠)なあ。」
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