「そうです、ぼ(♋)く(🗝)もずいぶん中学校の(😯)や(🎢)つ(🏻)らに(🚄)ば(💰)かにされました」
「勝(shèng )てそう(♑)もないなあ」(🆒)と(🕥)善兵(🔨)衛がいっ(💌)た。す(😿)べての応援(yuán )者も力が抜(🔮)けてしまった。実(shí )際(📂)柳(✋)(liǔ(💱) )の成(🈂)績はおどろくべきもの(🔒)であった、かれの球は(🤾)速力にお(😈)い(✔)て五(👯)大(🗂)洲におとってい(💻)るが、その縦(zǒng )横自在(zài )な(🏮)正奇の球は回が(😑)重なるに(👌)したが(🕢)って熱(🎸)気をおびてきた、どう(👮)か(👼)してかれが敵に打(dǎ )たれこむ(🤓)と(💈)きには(🔶)小原(🤾)がマス(😐)ク(🐶)をぬ(👡)いでダイヤモ(🕕)ンド(😸)へ進(jìn )んでくる、そうしてこういう。
「黙(㊙)々(📇)もく(💝)もく先生と熊田先生とどっ(🈹)ちがこ(🏙)わいだろ(🏈)う」(📩)
「活動じゃない(🙆)かえ」と母がい(💕)った。
「集(jí )まれい」と先生は号(🚬)(hà(📕)o )令をか(🛋)け(💉)た、(👾)一(yī )同は集まった。
こう思(🐐)って光(guā(🥨)ng )一の顔を見やると光(💾)一(yī )は微(wēi )笑(🍒)(xiào )している(🐸)、(📣)そ(💿)の男ら(🐸)しい口元(yuán )、上(shàng )品な目の中にはこういってるかの(🌬)ごとく見(😹)える。
(🧀)級(jí )の重(chó(📌)ng )なるものが五人(rén )集ま(📚)って相(xià(🛣)ng )談会を(🍁)開いた(🆗)、(🍋)も(🎥)し(🛄)手(🐚)塚(🀄)で(🥜)あるなら同級(❓)の恥辱(🌈)(rǔ )だか(🦐)ら(🏤)なん(💅)とかいまの(🌗)うち(👈)に相(⛎)当の手段(🗄)を講じなければなるまい。これが会議(yì )の主眼であった。
「(🎟)だれ(🌠)だろう」
そのこ(😚)ろ(🌊)学校(🚁)内(🦋)で奇怪(guài )な風説が(🎆)伝わ(⏱)った(😀)、生徒(🧐)の中で女(nǚ )学生と交際し、ピ(🍧)アノやバイ(🍕)オリンの合奏を(⛽)したり、(🦂)手紙を(🚟)交換(🚯)したり、飲食店(🌉)(diàn )に出入りし(🕵)たりするものがある、いまのうちに探しだし(🔌)て制(zhì )裁を加えなければ浦和(hé )中(🚺)学の体面に(🐮)関(wān )する(🎌)。
「す(🦋)りこぎをふりまわ(📥)すなんて(⤵)つ(👉)ま(💷)ら(🤹)ねえまねをする(⛏)もんだ」
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