塾生た(🐕)ちは、かるく(🧛)とじたまぶたを(🏛)とお(🎌)し(🔚)て、窓(chuāng )のすりガラス(🙏)に刻々に明るくな(🥓)って行(🏻)(háng )く朝(cháo )の光を感じながら、つ(🍦)ぎの言(😪)葉(yè )を待(🥡)った。軒端のきばには、雀(què )がち(🕑)ゅんち(🐫)ゅ(❎)んと(🛫)、間をおいて鳴きかわ(💘)している。
塵ちりを廊下に掃はき出(💤)すと、かれはバケ(⬅)ツ(🉐)に水(shuǐ(🚯) )を汲(👘)くんで来(lái )て、寝(🌎)間(jiān )ねまと事務(🍻)(wù(👫) )室(🕝)(shì )とに雑(📸)巾(🤫)(jīn )ぞうき(🔒)ん(😌)がけを(👸)はじめた。窓をすっ(🏻)かりあけはなった、まるで火(😭)の気のな(😧)い、二(🎈)月の朝の空気(🤘)(qì )は、(🌙)風が(⛎)な(🚝)いた(🥋)め(🔽)にかえ(⛅)っ(🐹)てきび(🙌)しく(🚇)感じられた。こ(🔂)れまでた(💈)びたび同じ経験(yàn )をつ(🅾)んできたかれにとっても(🎺)、仕事は決してなま(➰)やさしいも(🎄)ので(🔕)はなかった。どうかす(📈)ると、手がしびれるように(🚍)か(🕟)じ(🌝)かんで、雑巾(jīn )が思うようにしぼ(🤙)れず、ま(🍫)た、(🐭)拭ふいた(🍞)あとの床板が、つるつるに凍る(📦)こ(📭)とさえあるの(💬)だった(👱)。かれ(💔)は、し(👁)かし、二(🍹)つの室をすみからすみまで、たんねん(🦋)に拭ふきあげ(🚺)た。
「ええ、はじめのうち(🖇)は(🥩)、(📯)いつもこんなふうですよ(📔)。五分や七分はたい(♑)ていお(📭)くれま(🔏)す。」(🎃)
「や(❤)はり強制が必(bì )要だというのかね。そ(🐈)れじゃあ話はま(👛)た逆(nì )もどりだ。」
そ(😮)して、次郎(láng )のほうをちょっ(🚯)とぬすむよ(🚕)うに見(🚀)ながら、
かれは、窓(🐋)ガ(📷)ラス、窓わく、板壁(🍶)、ふみ(🍆)板(🐁)と、上から下へ、つぎつぎに拭(shì )ふ(🐒)きあ(🍱)げて行きながら、おりおりそとを(🤤)のぞいて飯島(🔗)の(🏎)様子(zǐ )に注(🍯)(zhù )意してい(♋)た。そのうちに、(😯)飯島(🐝)(dǎo )は急に何(hé )か思(sī )い出した(🦍)よう(🔁)に(👊)叫さ(🐂)けんだ。
「(🕦)ちょっ(🔭)とその気(♿)があるようですが、軍(😒)隊式です(🌕)から、(🦒)飯(💞)(fà(🥐)n )島とは質が(🏀)ちがいます。気持ちは(💂)あん(🎌)がい純真じ(⏬)ゃない(🐂)かと思い(🔟)ます(👷)が……」
朝倉先生は、それっきり口をつぐんで(🌷)いる。次(⛺)郎はいよいよ不(✴)安(🌦)だった。もし先(xiān )生の話がそれで終(🈸)わった(🛩)とする(🎷)と、大(dà )河(🐞)に対してはむろ(📦)んのこと、あとでほんとうのことがわかった(🕚)場合、(👚)他の(🌰)塾生(🎀)(shēng )た(🚞)ちに対(duì )しても、こ(🔰)のま(🚨)まで(👝)は決していい結果をもたら(🧥)さ(🥙)な(🎮)いだろう(😰)。
そして、次郎のほうをち(😃)ょ(🏨)っと(🆖)ぬすむように見ながら、
かれは(👯)、そう(🗒)思(sī )っ(🔑)て、われ知ら(🌀)ず眼(🦈)をひらき、(👫)塾生た(➖)ちの(😂)中に(🔕)大河の(🎃)顔(yá )をさ(🤺)がした。かれは(🐢)塾(🚎)生たちの静坐(💣)の姿(🍼)(zī )勢(🔘)を(😢)直したあと、朝(cháo )倉先生の横に(⭐)斜(🛶)ななめ向むきに(⚾)すわってい(📙)たので、(🌱)よく全体が見(〰)渡みわた(😙)せたの(🎓)である(🍼)。
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