日本《綺麗 な sex》2行目ライン
綺麗 な sexあらすじ
次(cì(😊) )郎(🚨)は(㊗)急(jí )いで膝を正(🍌)し、縁板に両(🐩)手をつ(👃)いた。
「失(🛋)敬だと(👛)は思(sī )わんのか(🤦)。」
道江は敏子を見て(🛅)言(🈺)った。
校(xiào )長(zhǎng )室がひ(✨)っそりし(🍃)ているのにひきかえて、教員室は(🥖)何とな(🗂)く(💶)落ちつきがなかった。三人、五人(❤)とかたまって立ち(🧢)話(huà )をしている様子(🌨)(zǐ )が、(💦)あけ放した(💬)窓から、いつも生徒たちの眼(🔠)(yǎn )にうつった。また四年(🌵)や五年の教室に出て(🐱)来る先(xiān )生(shē(📲)ng )たちの(🐞)態度(dù )にも、ふ(🐂)だ(🍴)んと(🏤)かなりち(🏧)が(🚗)っ(🍘)た(⛲)ところ(♿)があった。いつも駄じ(🛐)ゃ(😲)れ(⤵)をとばす(🌘)のを(🦆)得(📧)意にしている先(xiān )生が(🚗)いやに(🔔)まじめ(🏖)だったり、これまで教(🔎)(jiāo )科書(shū(📡) )以外の(🐅)話(huà )なん(🃏)か一度(🤸)もしたことのない先(xiān )生が(🧒)、(⏪)とってつ(⏱)け(😨)たように(🗻)、修(🌳)身めい(😔)た話(🔷)(huà )を(🖋)し出したり(🔍)、また中(zhōng )には、変ににやにやしな(🔺)がら、(🍰)「こないだ大垣(♊)(yuá(🌟)n )前(🅿)校長(🈶)からお手(🍏)紙(❣)をいただいてね。」と(🕗)、その手(shǒ(🔥)u )紙(⏬)(zhǐ )の中(🎯)に書いてあ(🎾)った(🐩)という一(yī )二(🧗)の文句を引(🎓)き出(chū )して、前校長をほめ、自(🈹)分(fèn )と前校長の間(🦉)には(⏱)何か特別(🚜)の(😁)関(➖)係でも(😧)あったかのようにほの(🐋)めか(⬆)したりする先(🕉)生もあっ(💖)た。すべ(🏨)てこうい(⏮)うことが何を説(🚋)明してい(🐰)る(🐛)かは、生徒(tú )た(🚾)ち(👿)にむ(🐹)ろ(🕍)んわか(🌊)りす(🚣)ぎるほどわかっ(👔)ていた。だから休み時間(🏻)に(🆑)なる(🚀)と(😅)、彼(👗)らはそれを(🌺)材料にして先(🥒)生(🏧)たちの(🕣)品定めをするのに忙しかった。こんな場合(🐧)、(🍥)いつも奇(🐐)抜な思(sī(🚉) )いつきをやるので(🎛)人(🐛)気のある五年の森川という生(shēng )徒は、四(🌮)(sì(😖) )年(nián )と五年の各(gè )教(🎑)室をまわってその品定めを(🦂)きいてあ(💆)るい(🌂)ていたが、昼(🗨)(zhòu )休みの時間には、もう校(🔚)友会(huì )事務室の黒(🖥)板に「教員(🕔)(yuá(👴)n )適性(xì(💣)ng )審査(chá )採点表」というのを書きあげ(✉)て(💎)いた。校友会(🙌)(huì )事務室は、生(📇)徒(👖)控(kòng )所の横の(📹)小さ(🌲)な室で(📿)、間はガラ(🧛)ス戸(hù )で仕切ってあ(🍶)ったので、控所からはま(🖥)る見(jiàn )えだった。校(xià(👍)o )友(yǒu )会の委(👰)員(yuán )たち(🛠)五六名(míng )が中(zhōng )でわいわ(🥧)いさわ(🙇)いで(🗓)い(🏷)る声(📮)をき(⏮)きつ(🎧)けて(📃)、ふだんは遠(yuǎ(⚡)n )慮(lǜ )しが(🥢)ち(🚬)な一二年の生徒たちまでが押しよせて(🈶)来たが、その採(cǎi )点表の左(🚻)の端には、馬(🎺)賊、チ(👔)ャップリン、かまきり、あ(🐷)ざらし、おで(🧖)ん、花王石けん、(🕧)長茄(qié )子、瓦(🔦)煎(jiān )餅(⬅)、と(🏓)いったような先(xiān )生たちのあだ名が縦(📰)になら(❗)ん(🚕)で(♉)おり、(🧕)それに括(🧐)弧(🌭)かっこして受(😹)持学(xué )科名が(😎)書(🕐)いてあった。そして、その(🆒)右に(🍨)点数欄(🆑)と備考(👵)(kǎo )欄(lán )とがあ(⚓)ったが、点数(shù )欄には五点というのが一つあ(🉐)るきりで、(👉)あと(💨)はみな四(sì )点以下だっ(㊗)た。零点(diǎ(🙊)n )はさすがに一(📭)つもなかっ(🚀)た。備考欄(👩)には、(🚍)「(😅)品性(🥗)下劣(liè )、御殿女中の如(🏆)し」とか、「駈落(luò )か(🏉)け(📘)おち三(sā(👻)n )回(huí )心中未遂一回」と(🎵)か、「野(🔰)心(⤴)満々、惜し(⛽)むら(✴)くは低(dī(🏾) )能(🚳)」とか、(🎊)「彼い(💌)つ(💞)の日(🐁)にか悔い改(♓)めん(🧛)」(📑)と(💵)か、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要す(🧒)」とか、そうい(⬅)ったさま(🥠)ざまの文(Ⓜ)句が、(🛎)いっぱい書きつ(🗼)めてあった(⬜)。五(wǔ(👢) )点(⛄)の(🏰)評(píng )点(💂)をもら(🔛)ったのは「あざらし」(😎)先生(shēng )だった(🙊)が(🤟)、(🦅)その備考(kǎo )欄には(🏸)「性粗(cū )野にして稚気あり(🗡)、陰険(🥜)とは認(rèn )めがたし、合(⛓)否の判(pàn )定は後(hòu )日会(🦃)(huì )議の結果(guǒ )にまつ(🥀)」(🐺)とあ(🐩)った。
「僕、(〰)道(⛲)(dào )江さん(🐒)を、腕(🙌)力(lì )で(🎥)馬田に対(📗)(duì )抗させよ(🎉)うなん(🎊)て、そんなこと考え(😭)ているん(🌔)じゃない(💄)よ。」
(🍷)みんな(🍳)の(✴)頭には五年(🆑)まえの雨(👠)天体(tǐ )操(🛐)(cā(🌂)o )場における恐ろしい光景がま(🏈)ざまざとよ(🚍)みがえって来た。その時の次郎の(🔵)英(🌶)雄(👊)(xió(🔰)ng )的な(🐜)態度は、忘れようとしても忘(🐜)れら(📃)れない記(jì )憶(👈)(yì )であ(🚊)る。また、こ(🌅)れはみんなが実際(🦆)に(🧔)見(⬛)(jiàn )たわけ(🍜)ではなかった(👑)が、「三つ(🐝)ボタ(😾)ン」(🌗)と(🔬)いう綽(chāo )名のあった始(shǐ )末におえない(📗)五年生の室(🏒)(shì )崎を相手に、次郎が死物(wù )狂(⏫)いの(💢)喧嘩(huá )をやっ(🍾)て少(shǎo )し(🏌)もひけを(🤔)とらなかったとい(🕜)う(🗒)話は、あまり(🦌)にも(🍲)有(yǒu )名であり、雨(🍬)天(💝)体(tǐ )操場の記憶とともに、自然(🍤)、それも(🈁)みんなの頭(🕟)に(👜)よ(📨)みがえって来ないわけはなかった(👡)。
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