しかし、兄は(🍕)お(⛑)そ(🆚)らく(🈯)道(dào )江(🕴)を(🏧)つ(🎥)れて来(lá(🔑)i )る。いや(💯)、かならず(🔊)つ(🦊)れて(🥈)来(lái )る(🔚)。そ(🤴)して、無(⏰)意識(🤛)な残(cán )酷ざん(🌥)こくさ(🛹)で自(🎦)(zì )分の痛いき(😓)ずに(🔩)さわ(🏳)ろうとしているのだ(🦂)。二(🌄)人はあらゆる好意(yì )にみちた言(🌘)葉を(🛒)自(zì )分になげかける(😉)だろう。二(😟)人の(🥦)むつまじさを(💥)三(🚀)人にひろげる(🕥)ことによって、二(èr )人は一(😐)そう深いよろこびを味わお(📡)うとつとめるだろう。二(🛅)人はい(🌬)ろいろと過(guò )去(qù )の思い出(chū )を語るにちが(👱)いない(😐)が、その思い出(chū )の愉快さも不愉快(🦔)さも、(🔓)三人に共通するもの(🐱)として語ら(🦈)れ(👜)る(🆒)にち(🕚)がい(⛹)ない。自分は(💭)、二人(rén )のそ(🚔)うした無意識な残酷さにた(🐱)い(🤮)し(♋)て、い(🌎)ったいどういう態度をとればい(🆕)いのか(📿)。いや(🥡)、どういう態(🐴)度をとり(⛸)う(⛪)るとい(👺)うのか。
「新参(😿)し(😉)ん(🛐)ざんの小(👾)僧こぞうでござ(🏥)いま(💞)す。」(💪)
(👐)次(🕴)郎は、いつに(✂)なくつかれてい(🖨)た(🍐)が、(🔓)床(🗑)と(🚊)こについて(📖)からも、なかな(🔡)か寝ねつかれなかった。
朝倉先生は、しかし(🍵)、(♑)ど(🎦)んな悪(📜)い状態があらわれて(🧣)来ても、すぐ(🧟)その場(🕑)でそ(😛)れを非(fēi )難すること(🍙)がな(👞)かった(🤐)。すべてをいちおう成(🥈)(chéng )り行きにま(👲)かせ、行(🚲)(háng )くと(🔑)こ(🐙)ろまで行かせて(🤚)おいて、あ(😗)とで(🖌)、(🐧)――た(🤺)とえば食後の雑談や、夜の集まりなどの際に、――それを話題(👴)に(📹)して、(〽)み(🍮)んなといっし(🏢)ょに、その原因結果をこまかに(🙎)究(jiū )明し(😳)、その究明を(📅)とお(💇)し(♉)て、共(gòng )同(tóng )生活の基(jī )準(🎳)にな(🙋)るよう(🚢)な原則的(de )なものを探求する(♌)、とい(🛥)ったふうだっ(⏯)たのである。
「やはり強制が(🙈)必要(yào )だと(⛵)いうのか(🛵)ね(🔱)。それ(🌋)じゃあ話はま(🚺)た逆もどり(😽)だ。」
ゆう(😀)べ(🤢)の(🐸)懇談(😿)会(🏓)(huì )で、日(🏼)々の掃除(🈯)(chú )の分担は管理部で割り(🧜)あ(🦗)て、(🛀)毎(🆖)晩就寝前(qiá(🐾)n )しゅうしんまえに(👯)、(🏰)翌日の分を各(🐲)室に通告するという(🛸)ことにきまった(📓)のだったが、その管(guǎn )理部(bù )の責任を、最(💗)初の(🧘)一(👁)週(zhōu )間(💳)第五室が負う(🛅)ことになっ(🤯)ている関係上、だれ(🛴)しもい(🔀)やがる(🔘)便所(suǒ )掃除(💡)を、まず手(🥨)始めに(🦀)自(zì(🆓) )分た(💇)ちで引(yǐn )きうけることにし(🕶)た(🚥)もの(🖐)で(🔳)あろ(🔒)う。それはそれで、むろ(🐈)んいいこ(🤓)とに(⏲)ちがいない(🥃)。しかしあたりまえ以(yǐ )上のいいことでもなさ(😔)そ(🐒)うだ(🕡)。――次郎は(⌛)、つい、そん(💋)な皮(🙏)肉(ròu )な気持ちにな(👅)ったのだった。
もうそ(🆓)のころには(🎍)、塾生たちは、室内の掃除(🚓)(chú )整頓(dùn )をす(🎞)べ(🦎)て終わって、最後に、(🚌)廊(⌚)(láng )下(🔵)や、玄(🏬)(xuán )関げんかんや、その(🕎)ほかの(🚜)出入り口の掃除に(🐆)かかっているところだった。むろ(🥈)んそ(🌐)うし(🌵)た掃(sǎo )除(⛩)も(🚪)、分担(🔣)ぶんたんは一(👨)通りきまってい(🐃)たが、厳密には境界が定(dìng )め(🤡)られないために、塾(📙)生たちは(📆)かなり入(rù )りみだれてい(🔊)た。
「郡(jun4 )の(🎾)団長なん(🎳)かやってると、あんな(🛳)ふう(🎊)にな(🥦)るもんかね。」
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