次(cì )郎(lá(🌕)ng )の(🥫)気持は、恭一(yī )に(🐅)はす(🤼)ぐわかった。
「しかし、そうな(📸)る(👤)と(💼)、い(🌉)よいよ四(😹)年対五(🛂)年の対(duì )立に(🎌)なるが、そ(😒)れ(🛳)でもいい(🚼)かね(😥)。」(💹)
「しかし(👀)、今年の五(🚤)年(nián )生(shēng )も(🆕)そ(👭)れで台なしだな。し(🌃)ょっぱなか(🍸)ら、しかも(🏧)新入生に対して味噌をつけた(🗒)んでは(🚺)。」
「本(běn )田の(🤔)弟を侮(🏥)辱したくないからさ(🚮)。」
学課(🖨)に(⚽)は彼は(😒)かなり熱心だった。また、(⛵)教(jiāo )科書以外の本も毎日(🚲)いくらかずつ読ん(🔀)だ。たいていは少年向きの雑誌や伝記(jì )類だったが、恭(gōng )一の本(🤷)(běn )箱から(🚜)、美し(🙋)く(🛎)装幀(zhē(🐇)n )さ(📁)れた詩(🐁)(shī )集や歌集(😾)(jí )などを(🧕)、(🧘)ちょいちょい(🤜)引きだして読むこともあった。むろん(🛵)そのいず(⏸)れもが(🤺)、(🚛)彼にはまだ(🎚)非常(🤟)にむずか(🛤)しかっ(🎙)た。しかし、(📹)恭一(🍼)に(♈)おり(⏱)おり(🤑)解釈かいしゃくし(🐙)てもらったりしているうちに、詩や歌のこころとい(💒)うも(🚖)のが、い(🛑)つ(🎥)とはなし(📶)に彼(⛅)の感情にしみ入って来た(🙈)。そして、時に(🍋)は、寝床(chuáng )にはいっ(🏮)てから、自(zì )分で歌(🤮)を(🍥)考(🛡)え、(🎗)そ(🌂)っ(🛡)と起きあがって、それを手帳(zhà(🐇)ng )に書(shū(🐄) )き(🥨)つけたりす(🗽)るこ(💘)とも(🕤)あった。
「(⏩)次(👪)郎君だね。」
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