「そ(⏫)うか。……だけ(🐊)ど、うちじゃ誰もまだ知らん(🔨)だ(🍡)ろう。」
「中学校(🥂)に(🚏)はいる(🎴)前に、三年も工場で仂いてい(⏭)たんだよ。」
方(🍫)々で賛成の声が(👽)きこえ(🕰)た。
学課には(🕜)彼は(🏚)かなり熱心だった。また、教科(🌄)書以外(wài )の本も(🐻)毎(měi )日(rì )いくらか(🚑)ずつ読ん(🚪)だ。た(📪)いて(🍆)い(🐼)は少(shǎo )年(🤧)向(👭)き(✖)の雑(zá )誌や伝記類(🤣)だったが、恭一(😋)(yī )の本箱から(🌭)、美し(🔦)く装幀された詩(shī )集(jí )や歌(gē )集(jí )などを、(🐮)ちょい(🏆)ちょい引(⚾)きだ(🎂)して読むことも(🎲)あった。む(🚏)ろん(💷)そ(📚)のいず(🎣)れ(😬)も(💦)が、彼(bǐ(⤴) )にはまだ非常に(🙊)むずか(📂)しか(🔅)った。しかし、恭一にお(🐨)り(💸)お(📿)り解釈(📼)かいし(🛅)ゃくして(🏓)もらったりしているうちに(😍)、詩や歌のこころとい(🆔)う(🤜)もの(🚄)が、いつとはなしに彼(😛)の感情にし(🔪)み入(🙏)って来た。そし(❣)て、時には、寝床(chuáng )にはい(🆕)っ(😐)てから、自分で歌(🤮)を(💫)考(kǎo )え(🥢)、そっと起(⛅)(qǐ )き(🐮)あがって、それを手帳(zhàng )に書(💃)きつけたりすることも(💤)あ(💙)った。
((🌇)今(🐧)に、僕だって、……)
「少々てれてい(🛩)る(🌡)らし(🍝)いよ。」
「ふう(🎛)ん。」
「(🤩)狐もさすが(🐝)に面喰った(🎶)ろう(🔧)。」
(🌔)彼にとって(🏵)の最も大きな(💧)失望は、彼の教室に出て来(🏁)る先生(🥙)(shē(➿)ng )の中(🏍)に、(😟)権(quá(✔)n )田原先生のような(🧗)人(rén )を、ただ(📣)の一(🎾)人(🎗)も、見(jiàn )出せなか(🐡)ったことで(☝)あった。彼の眼に映じ(🖖)た中学校の先生とい(♈)うの(😕)は、小学(💬)校の先(🔄)生にくらべて、何(🐛)か専(🎽)門(🥍)らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知っ(🐺)ているだけで(🚮)、およそ人間らしい(⭕)ところ(🎖)を(💕)少(🈷)しも持合わせない人(🕸)達(dá )ばかりだっ(⛲)た(📛)。貧しい(🏯)知識(shí )を(🌌)教室で精(jīng )一ぱいにしぼ(🎮)り出すこと、点(diǎn )数(shù )や処罰で生徒(tú )をおど(🖊)かすこと、こ(📄)の(📕)二つ(🏌)の外には、用(🍹)(yòng )はないといった顔(❣)を(👲)し(📕)てい(🚼)る人間(jiā(🍉)n )、それを次郎は中(⚾)学校の先生(🌘)(shēng )において発(fā )見したのである。
「それで、そ(🤝)の次(🕣)(cì )郎(lá(🥀)ng )君(jun1 )、どうしていたんだ、昨日は?」
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