大沢(👏)がはたから口(kǒu )を出した。
五年生(🏞)(shē(⛷)ng )全体が(🚞)ざわめき立(😺)っているのをう(⏪)しろに(👝)感(🏅)じ(🤾)ながら、次郎はもう渡り(🚀)廊(láng )下を二三(sān )間ほ(💼)ども歩い(💢)ていた。
それ(🏈)からあと、次郎は何(hé(🔸) )が何や(📵)らわからなかった。た(🛂)だ真っ黒(😘)なもの(⛹)が周囲を(🈁)とりか(🙃)こみ、そ(🌯)こか(💹)ら手や足(🙏)が何本(bě(⚽)n )も出て、自(zì )分のからだを前(qián )後左(zuǒ )右にはねとば(🦂)して(🗳)いるような感じだっ(👙)た。
「秩序(😦)を破(📙)って、正義がどこ(💿)にあるんだ(🌇)。」
彼にとっての最(zuì )も(💫)大きな失望は、(🔚)彼(🎯)の教室(🤸)に(🐎)出て来る(🔄)先生の(🔉)中に、権(😾)田原先生のよう(🌛)な人(rén )を、ただの一人(rén )も、見(🕕)(jiàn )出せ(🤜)なかっ(🌒)たことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先(xiān )生と(🏢)いうのは、(🛫)小(xiǎo )学(xué )校(🚪)(xiào )の先(🐌)生にくらべて、何か専門ら(♑)しいこと(🏰)をほんの(📏)少し(🕯)ばかりよ(💔)け(💦)いに知っているだ(👯)けで、およそ人間ら(🥅)しいところを少しも持(chí(🤹) )合わせな(🔫)い(⏮)人達(🎽)ばかりだ(🛺)った。貧しい知識を教(🌅)(jiāo )室で(👀)精一ぱ(🐾)いにしぼ(🎟)り(🎍)出すこと、点数や処(🐰)罰で生(🚟)徒をおど(♿)かすこと、この二(è(🥖)r )つの外(🥍)には、(🦗)用はないと(🍊)いっ(🦐)た顔をして(🤷)いる人(🐴)間(🕤)(jiān )、それを(🐇)次郎(🔵)は中学校(xiào )の先生において発見した(🐊)のである(🙆)。
「僕、(🗃)いっ(📎)ぺ(⚪)んも会っ(🍵)た(🧢)ことがな(⛷)いようだね。君(🔭)の家(📫)で(🥋)も。」(🏖)
(📬)みん(☔)なは愉快(🍍)そうに笑った。四年生と五(🤸)年生(shēng )と(🎇)のそり(🌂)があ(🕤)わないのは、毎年の(🔈)ことだが、今年(nián )の五年生に(⬜)は(🦇)、とくべつ無(🤕)(wú )茶な(🛎)連中(🍔)が多いの(🧘)で、四年生(🔺)の(🎧)反感も(🏕)それだけ(👼)大きい(🍠)の(🌗)だった(🤥)。
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