もうその(🙇)こ(🎸)ろ(⏳)には(🔰)、塾(🔜)生(📬)(shēng )たちは(🚵)、室(🤯)内(nè(🛑)i )の掃(🥛)除(chú )整(🗒)頓をすべて終わ(👯)って、最(🍑)後に、廊(láng )下(👞)や、(👒)玄関げん(🏼)かん(🏁)や、そのほ(⏮)かの出入り(🐔)口(kǒu )の掃除にかかっているところだった(🎗)。む(📓)ろんそ(🥡)うした掃(🏅)除も、分担ぶんたんは一(🔓)通り(🚖)き(🤾)まっていたが、(🕗)厳密には境界が定められないために(🍴)、塾(🕎)生たちは(🔉)かなり(〽)入りみだれて(🧗)いた。
「(🥁)そ(👯)りゃあそうだろう。それがあ(🥣)ら(🚮)われるの(🈯)はまだ早(🗝)いよ。」
「その実(shí )際を、おたがい(🍾)に(😷)鍛(duà(🌷)n )きたえあうのが(😔)、ここの生活(huó )だろ(🌵)う?」
次郎と大河(hé )とは、間もなく、それ(🦎)ぞれ(🔍)に最初の大便所の掃(⏹)除を終(🛬)(zhōng )わって、となりの(📫)大便(🏡)所(suǒ(🗃) )に移っていた(🎚)。ま(🔋)だだ(💒)れも手をかけない(🦌)大便所(💐)が、あいだに三つほどはさ(🌞)まってい(🔟)る。次(⏰)郎は、さっきから、大河に話しか(🍝)けてみたい気持ちは十分だ(🦗)った。しかし、遠(🏰)くからのかけ合い話は、(🚘)この場(🚫)合、何とな(⭐)くぴったりしなかったし、(🚈)また(🏀)、雑巾をゆすぎに(💃)出(chū )たついでに、そっ(👻)と(🙃)のぞい(☕)て見た大(🗞)河(hé )の様子(🥃)が、いかにも沈黙ちんもく(🌙)の行者(zhě )ぎょうじ(👊)ゃとい(👆)っ(🔀)た感銘(míng )かんめいを(🔤)かれに与あたえ(🏜)ていたので、口をきるのが(🍼)よけいにためらわれ(🌊)る(📦)のだっ(🤢)た。
と、大河(🚼)は槌(💌)を(⭐)ふる(🌌)いながら、こた(⬜)え(📮)た。
この一(yī )週(📴)間は、塾生(shēng )たちにとっては、まったく(🍵)奇(qí )妙(miào )き(😮)みょ(😬)うな感じのする一週間だった。朝(📃)(cháo )倉(cāng )先生(🤣)夫妻も、次郎(🕗)も、生活の(📷)細部(👹)の運(yùn )営(📪)(yíng )につ(😟)い(🏐)ては(🎐)、自(📼)分たちのほうから(🔘)は、(✔)何ひ(🤝)とつ指図(🎤)(tú )さしず(💎)をせず(🤱)、ま(🃏)た、塾生たちか(📺)ら(🤗)何かたず(🥩)ねられても、「ご随意ずい(📚)いに」と(🕣)か(🐿)、(🗃)「適(🔧)(shì )当(dāng )に考え(🏕)てやってくれ(🌄)たま(📿)え」とか(🦉)、「みんな(🤹)でよく(🥎)相(⏪)談してみ(🚨)るんだ(👠)な(🐄)」(🍆)とかいっ(🥞)たよ(🔖)うな返事をするだけだっ(😯)たので、(👬)とかくか(🎿)れらはとまど(💟)い(🎰)した。中には、(🚁)それをい(🛠)いことに(🚩)して、ずる(🚵)く(🤨)かまえる(❣)ものもないでは(🈁)なかった。その結(🕓)(jié(💴) )果、むだと(🛬)へま(🧡)と(🤫)が(😅)つぎつぎ(🗨)におこり、かれらの共(gòng )同(tóng )生(shēng )活(🚓)の(🎵)すがたは、(🐲)見(🎒)た(🕰)眼め(🚸)に(😤)は決(🐈)していいもの(💽)ではなかった。時には、不(bú )規(guī )律と怠慢た(🤐)いまんだけが塾(🅰)堂を支(🙅)配しているのではないか、(🤽)と疑われるよう(🦉)な場(chǎng )面もあり、(👲)もし学ぶこ(🏵)とよりも批(pī )評することにより多くの興味を覚え(🔳)てい(🛑)る参観者(zhě(⛸) )がたずねて(🐇)来たとした(🏈)ら、その人(🐵)は、(🌊)批(🕶)(pī(🥓) )評(pí(👽)ng )の材料(liào )をさ(🏛)がすのに(🥪)、決(jué(💻) )して骨は折(👖)れなかったで(🎮)あろう(🦀)。
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