「それよ(🎱)り(🈯)か、狐(🧡)の奴(🎀)がその新(🚼)(xīn )入生(🚰)(shēng )に頬ぺた(🍞)を(🔼)ひっかか(🤪)れ(🔇)たって(🚒)、(➰)ほんとうかね。」
「默ってなんかい(🏩)るもん(🤑)か(🎭)。」
「それを生意気だって(🚬)難(📈)癖(🥀)をつけ(🏞)たとすると、五年生も実際へまをやったもんだ。頭の程度(dù(👮) )がうかがわ(💵)れる(😼)よ。」(🥡)
「そうか。……だけど、(🧠)うちじ(😬)ゃ誰もまだ知(zhī(🗝) )らんだろう。」(🖊)
何より(🍚)も彼(bǐ )がなさけ(🤠)な(👅)く思(🎃)った(🍮)の(🙄)は(🐓)、彼(🦎)の同級生が――竜一や源(yuán )次ですら(🔛)も――彼と親しくしているところを上級生に見られると、妙にそ(📱)わそわして、彼の(👍)そばを離れよ(🌤)うとすることだっ(⏫)た(🌅)。彼(🛷)は(💾)すぐ彼らの気(qì )持を(🦔)見ぬいた。そ(👠)し(🔡)て心の(🕤)中でひど(🖌)く憤(🤠)(fèn )慨した(🐎)。思いきって彼ら(👬)を面(miàn )罵し(🗽)てや(😙)ろうかと思(🙉)った(🛸)ことさ(🍒)え何度(dù )かあった。しかし彼はいつもそれ(😜)を思いと(🐁)まっ(🛰)た。
もっとも、生徒(tú )間(🏚)(jiān )の(🍣)噂(🏑)による(💁)と、校内(nèi )に二(è(⛵)r )人(🍥)や三人は、(🍎)尊敬(🛷)に値(👾)す(🉑)る先生(shēng )がいないでも(🔮)な(💘)いら(⏩)しかっ(🍱)た。ま(🎵)た、入学式の時(🆙)に、(💀)彼が校(xià(😄)o )長からうけた印象(xiàng )も、まだ(🐻)すっかり消(🆚)えていた(🌔)わ(📠)けではなかっ(🔀)た。しかし、(🔊)そうし(🎈)た先生たちは、次(🚆)郎(láng )た(📇)ちとはま(🏀)るでべつ(😇)の世界に住んでいるようなもの(👠)で(⛓)、めったに(✔)その顔をのぞく(🛥)ことさえ出来(🐷)ない(🥪)の(🚓)だっ(👈)た(😜)。次郎(🈶)(láng )は、そのために、(⛎)中(😊)学校という(🙎)ところは、小学校に(😿)くら(😍)べてず(🔫)っと奥(ào )行が(⛄)あるような気もしたが、またいやに不便なところのようにも思った。
「こら(🌳)っ! どこへ行くんだ!」
「默(✨)ってな(🚋)ぐられているんだ(🌖)な?(♈)」
「か(🛤)まう(👍)もんか(🦂)、これも校(🍯)風(🔦)刷新さ(🥠)っしんのためだ(💌)。」
「何でも最初に(🤮)な(🍷)ぐったの(🍿)は(🅿)狐(🏕)だそうだが、なぐっ(🕧)たと(🥨)思(💬)った時には、(🎌)もう(⛪)頬ぺたをひっかかれていたそ(🥣)うだ。」
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