教員室は以(🔜)(yǐ )前(qián )の幹(gà(💮)n )事室(💩)兼帯でも(🗓)手狭(🌼)なので(🐑)、(🏳)二(🍃)階の角(jiǎo )す(💞)みに(🎮)あった教室をあけて(🏪)、(㊗)そっちの(🏅)方へ引(yǐ(👧)n )越し(🎓)た。そこに大きな火鉢を置いた(🤡)。鉄瓶(🚩)て(🍲)つびんの湯は(⛑)いつ(👘)でも沸いていた(🔵)。正木大尉は舶(bó )来は(🏟)くら(🌱)いの刻煙草きざみたばこを(🆙)巻き(🕚)に来ることもあ(🚘)る(💌)が、以(⏸)前のようにはあまり話し込まな(📹)い。幹事室の方(🍀)に籠っ(📵)て(✍)、暇さえあれば独りで手習を(📒)し(💞)た。桜井(jǐng )先生は(👧)用(🌕)にだけ来て(👁)、(🍬)音吉が汲んで出(✌)す茶を飲(🆗)んで、復た隣の自分(fèn )の(🍤)室の(🤰)方(⏱)へ行った。受持(🐿)(chí )の時間が済(🔙)めば、先生は頭巾(jīn )ずきんのような隠(yǐn )士風(🖇)の帽子を(🍻)冠って(🤐)、最早(zǎo )もう若樹と言えないほど鬱陶う(🙄)っとうしく枝の込(rù )んだ庭の(🈸)桜の下(xià )を(😗)自分(fèn )の(🔺)屋(wū )敷かさもなけ(♏)れば中棚(👗)(péng )の別荘の方へ帰(guī )って行った。
彼は持(🦗)って来(lái )た馬鈴(líng )薯の(⭐)種を植え(🐞)て見(🦓)せ(🍶)、猶(🐾)(yóu )なお、葱(cō(🍶)ng )苗ねぎなえ(🆔)の植え(🏼)方まで教(jiāo )えた。
「(🥢)成程、よく見えま(✉)す」
翌朝(🦒)高瀬は塾へ出よ(⏩)うとして、例(lì(🚧) )のように鉄(zhí(🏷) )道の(🌉)踏(tà )切のところへ出(chū(🐣) )た(😿)。線(🅾)路(🐁)を渡(🆚)って行く塾(➕)の生徒な(🌷)どもあ(🧖)った。丁(🍽)(dīng )度(dù )そこで(👦)与(🎌)良町よらまち(🏂)の方からやって来る子(🌐)安(ān )に逢(🏕)った。毎時(🚰)い(👾)つも言い合せた(🌀)よう(🌹)に皆(jiē )なの落(luò )合(😬)うところだ。高瀬は子安(⛱)を待合せて、一(yī(✒) )諸に塾の(🍹)方(🤲)(fāng )へ歩(bù(🏬) )いた(📟)。
三人が(🐜)連(lián )立って湯場(chǎng )を出、桜(yīng )井先(🏛)(xiā(🎍)n )生(💂)の別荘の方へ上って(😃)行った(🦇)時は(⭐)、先(xiā(🌗)n )生は皆(🤞)なを待受(❄)顔(yá(🗜) )に(📑)窓に(🔣)近い庭(🔞)(tí(🎲)ng )石に水をそそいでいた。先生は石垣(yuán )の(🥐)上に試(shì )みたアカシヤの挿木さしきを高(🤛)瀬(🐚)に指し(🥅)て見(jiàn )せた。門の内には先生(shēng )の好(⏸)(hǎo )き(🥕)な花も植えら(🉐)れた。
先生は思いやる(🔦)よう(🐳)に(🌗)、
「ポツ(🤢)ン」と体(tǐ )操の教師は(🖲)混返まぜかえすよ(💕)うに。
「ホラ、勇の(🚘)下(❤)に女の児が居(🚡)ま(🎅)し(🎾)ょ(🔌)う。上田で(🏹)生れ(🐫)た児です……真(🙇)実ほ(💶)んとに親の言うこと(🔱)などは聞(wén )かない……苦しい時代に出(chū )来(lái )た(🥉)児(ér )はあ(💛)あいうも(🍫)のか(🛫)と思いますネ…(Ⓜ)…(🎓)ウ(🌵)ッ(🌛)チャ(🚺)リ放(fàng )しに育った(🍪)児ですから(💃)ネ……子(➰)などに関(wā(💧)n )ってはおられなか(🏭)ったんです…(🎴)…しか(🈺)し、(🆓)考えて見ると、私(sī(✋) )の家(📇)内もよく(🥒)やって(🥐)来ま(⛵)した(🏓)よ(🧢)。貧(🥔)苦(💑)に堪た(📽)える力(lì )は家(jiā(🤨) )内の方(fāng )が反って(🔼)私よ(👙)り強(🚐)(qiáng )い…(💍)…」
と高瀬(là(🐉)i )が(🔨)桜井(jǐ(🖨)ng )先(xiān )生(👒)(shēng )と正(zhè(🍫)ng )木(mù )大(dà )尉と(🌽)の居(🌤)る前で(🛠)言(🏋)(yán )うと、大尉は(🗑)笑(xiào )って、
こう歩き歩き(👷)高(🐇)瀬に話(huà )し掛けて行くうちに、急にポツ(🐾)ポツ落ち(🏴)て来(lái )た。学士は家の方の朝顔(❤)棚だなが案じられるという風(🖼)で、大急ぎで(🐺)高瀬(🃏)(lài )に(🗓)別れて(🍒)行(🚋)っ(♏)た。
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