(🌎)皆さんはこ(🌳)んな話を(🔽)聞いたら、さぞ物足(zú )らな(⛽)く思うで(📐)し(🛍)ょうか。しかしこれ(📗)は(🗼)これ(😇)でいい。若い時分に(🦆)先輩に会うこと(📗)が(🐓)でき(😈)ても、(✉)そういき(👀)なり(👩)、いろいろな話の引き出(chū )されるも(😋)のでもあ(🚥)りますまい(🎍)。おそらく、その人を(🦄)見たと(😷)いう(🏚)だけ(🕥)にも(🐽)満(mǎ(🔋)n )足(zú(🏰) )して、若かっ(🍍)た(😂)日のハ(❔)イネはそう失望す(🚢)るこ(🌐)ともなく、自分は自分の道を進もうと考(😉)えたこ(🐹)とであ(🕴)りま(⛳)した(👙)ろ(💅)う。
わ(🐟)たしはうずらのよう(👅)に小さ(🍬)くなっ(🔣)て、雪のふりうずめる山里(lǐ )の家(👞)の窓でよ(🥂)く本を開き(⏩)ました。軒ばのつらら(🦄)は剣つるぎのようだと(👘)も言っ(📢)て(🐠)みたく、その長さ(🕒)は二尺にも(🎢)三(📦)尺(🔓)にも(🐗)及(🔵)(jí )び(💏)ます。最(zuì )初の一(yī )冬はわたしも(🍲)こごえ死ぬかと思(🦐)うほど(✝)、(🚧)お(👒)お(🕺)げさに(🌵)言えばそんなに寒(hán )く思(sī )いま(👒)したが、でも一年(nián )暮(💿)(mù )らし(🦅)、(🤸)二(èr )年暮らしするうちに、(🌝)ずっとわた(🔷)しのからだ(👦)には(🔥)「抵抗力」(🏇)と(🍱)いうも(💆)の(⛰)が出てきました。わたしはきびしい(🚩)寒(🗼)さ(🔢)を恐れないで、塩のよう(💀)な雪が飛(fēi )んでくる(🙏)中を走(🛴)り(🐀)回り(🐸)、(➕)山(🛸)国の冬の楽(🤘)しさを知るよう(❣)に(🚽)なりました。わたしの教(jiāo )える学生たちは町に(🍌)住むもの(⚫)ば(🔍)かりで(🔙)な(🌄)く、かなり遠くの村から学び(💠)に来る農(nóng )家の子(🕚)弟もありまし(💻)たが、それ(😺)らの青(🚬)年は(🦄)一里も(🥣)二(èr )里もある雪道を毎日平気(💔)でかよ(🔘)ってい(⛸)ま(🚬)した。
方(fāng )壺(hú )山人は名字みょ(💉)うじ(♈)を渡(dù )辺わたなべといい(😹)、徳川の時代(📐)に木曾(📘)福島きそふく(🐧)しまの名君とうたわれた山(🏋)村良(liáng )由りょうゆう公が(🎑)詩文(wén )の(👭)師匠と頼んだ人で(🏍)、「菁(🚂)(jīng )莪(🔎)館(♓)せいがか(😢)ん」(良(liáng )由(🚎)公(👣)の建(🤑)てた学校)の学問を興(🐟)したことにも(🏁)あずかって力のあっ(🍤)たら(🍜)しい人(🤢)です(💵)が、(🔷)この人が大きなはすの(🐃)葉を(🧐)頭にかぶった図(tú )が(🕳)わ(🐳)たしの見(jià(🍦)n )つけた(😲)書(🤲)物の中に残って(😶)いました(🈺)。青(🍈)い(🧙)は(➰)すの葉をかさ(💣)のかわり(✖)と(🌋)は、(♋)木曾(➰)川(📗)き(💑)そがわへつりに行く人(rén )でも(❇)、ちょっと思(🍈)い(🛄)付きそうもな(🌨)いも(🆚)のです。
小諸から(🌙)は関せき君という人がわざわざ東京まで出て来て(🔻)くれまし(🥙)て(✳)、木村先(⚫)生(🎢)はじ(🕟)め町(🕜)の人たちのす(🚟)すめを伝(yún )えてくれま(🥓)した(🏾)。関君は明治(📃)学(xué )院の出身(👦)(shē(🦕)n )で、わ(😁)たし(🔴)とは古(😶)いな(🌲)じみの間(🐅)がらでした。当(dāng )時(👟)、京(⛸)(jī(🔕)ng )都(dōu )のほうにも教師(🔁)の口はあり(👃)ましたが、わ(🎩)たしはいなか(📍)に退いて(🤨)もっと勉(🈴)(miǎ(🆗)n )強したいと心(🥧)を(👐)決めましたから、報酬もすくな(🐴)く骨(gǔ )もおれる小(xiǎo )諸のほう(🚫)の学校(xiào )を選(🚶)(xuǎn )び(🎬)まし(❌)た(🍦)。そんなわけで、翌年の(📵)四月には浅間の(🥝)ふ(🍭)も(👵)とを(🏨)さして、い(🏯)なか教(jiāo )師として出かけました。
恩人、吉村さ(♿)んの家と(📐)いえば、わたしが少(🚬)年(🌳)期から青年(🦐)期に(👢)かけての日(🌭)を送(👊)ったところで(🎎)す(🍰)。お(🛍)話(huà )のついでに、自(zì(🍄) )分(fè(🕙)n )の書生時(🐔)代のことを(🚍)ここにすこし(🔖)書(shū )きつ(🎽)けてみましょう(🦕)。
方壺(hú )山人(rén )は名字みょうじを渡(✊)辺わたなべといい、徳川(chuān )の時(shí(😵) )代に(🕗)木(mù )曾福島きそふく(🙀)しまの名(📣)君とうたわれた山村(🏽)良由りょう(📟)ゆ(🚋)う公が詩(🛐)文の(🌚)師匠(jiàng )と頼んだ人で、「(🚽)菁(🥧)莪館せいがかん」(良由(🛸)(yóu )公(gōng )の建(👇)(jiàn )てた学(xué )校(🧖))(💇)の学(🤷)問を興(xìng )したこ(🐲)とにもあずか(📘)って力(lì )の(🎗)あ(🧑)った(🛁)らしい(🎴)人で(😅)す(👖)が、(🎄)この(🙁)人が大(dà(🛋) )きなはす(👙)の葉を頭にかぶ(🏒)った図がわたしの見つけた書物の中に残っ(📕)てい(🔉)ました。青いはすの葉(🤡)をかさのかわりとは、木曾川きそがわへつりに行く人でも、ちょっと思い付きそうもない(👚)ものです。
「お(⛄)前さんは覚えていな(🦗)さるだろうが、おれ(📴)の好(hǎo )きなえのきの実(shí )を拾(🕶)いにお(☝)前さま(🆑)も子(🛵)(zǐ )供(🥨)の時分に(🔽)はよくあの木の下(xià )へ遊び(🔗)においでな(🦄)す(🔯)った。それ(🤱)か(🈵)ら、おれが青いふのはい(👝)った小さな羽(yǔ(🐝) )を落とし(🐆)て(🎗)やると、(🚭)お前(🗂)さまはあ(🖲)の(🖕)木の下で(📇)おれの羽を(🚯)拾うのを楽しみにしておいでなすった。」(🕉)
四 地大(🐮)根(🈷)
どう(💾)かして、もっと自分を新しく(😭)したい。そう思っているとこ(🚟)ろへ小諸義塾(shú )の話がありまして(💌)、いなか教(jiāo )師として出(🚲)(chū )か(😤)けてきて(🗞)はど(🔏)うか(📊)との木(mù )村先(🐝)生からの手紙(zhǐ )を(🏂)も受(shòu )け(🔌)取(➰)った(🐄)の(🔥)です。
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